Есть задачи которые решать в уме нереально.. но в мат. курсе рассчитаны на решение без калькулятора, там извлечения корня из 5 не будет , а что бы соображалка работала ее необходимо упражнять. А расчеты с калькулятором, на химии пусть пользуются, но сразу видны огрехи незнания элементарных вещей деление на 10 на калькуляторе в 11 классе гимназии , часто полученный результат даже не пытаются соотнести с проделанными действиями: 1234/567=987654 это для примера и не задумываясь пишут, вырабатывается привычка не задумываться... (повторюсь это гимназия, 11 класс, физ-мат класс). Что ждать в дальнейшем на работе? КПД за 3000%, или заниженное во много порядков содержание вредных веществ в питьевой воде? А Вы - ЛОГАРИХМЫ.
У меня тоже "толстые" пальцы и промахиваюсь временами по клавишам, но всегда примерно прикидываю результат в уме поэтому таких ошибок нет (кстати выработалось химических олимпиадах).
Не являюсь противником электронных учебников , за 15 лет пережил 4 реформы в образовании (Беларусь) если не пропустил еще пару. Все они были через - Ж.., думаю что у вас не лучше. На данный момент не работаю в педагогике.