stannan
-
Постов
80 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Тип контента
Профили
Форумы
События
Сообщения, опубликованные stannan
-
-
Дальше он улетает и попадает в наши глаза и легкие.
Многие хозяйки наблюдали как перегретый жир распостранял на всю кухню запах акролеина, но этот процесс почти не сопровождается "кипением" - летучие продукты выделяются с поверхности. С глицерином аналогично - проверено.
У Вас очень эксклюзивное знание - впервые описана жидкость, которая кипит без кавитации. В сочетании с фактом, что "многие хозяйки" наблюдали это, это несомненно Nobel Price...
Вообще, собственные ошибки можно хотя бы брать на ум, если не соглашаться публично. А то складывается ощущение, что Ваша филологическая экспертиза по лагерному жаргону явно сильнее, чем химическая.
Кстати, здесь статья за подписью почтенного мэтра по глицериновым материям и воды в нем:
http://www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php/%...%80%D0%B8%D0%BD
Мой короткий бриф - приготовить материал с содержанием воды <10% вообще крайне трудоемко. С учетом того, что он мало кому нужен, видимо, это не то, что Вы купили в аптеке.
Кроме того, глицерин обладает большой гигроскопичностью и в равновесии с средами типа обычного воздуха при комнатной температуре может поглощать до 40% воды по массе, т.е. примерно как серная кислота, и имеет (или имел во времена Менделеева) применение как осушитель.
-
-
Дейсвительно, если в глицерине есть вода, он начинает пузыриться градусах при 150-180, замечал при демонтаже деталей в горячем глицерине. Ещё может быть КМОЧ некачественный или очень старый. Иногда попадается в виде игольчатых криссталлов с синим отливом, а иногда более округлые кристаллы с зелёным оттенком.
Ну да, он начинает сначала пузыриться водой при температуре в зависимости от ее содежрания, потом водой и акролеином и далее, потом он пузырится растворенным в нем воздухом, т.е. рано или поздно, но всегда. Отгонка воды может быть способом относительного осушения, довольно эффективного, для неполярных расторов-растворителей, но, в принципе, методом осушки не являлась никогда, разве для повареной соли. Разумеется, если у вас 1:1 раствор, вы отгоните большую часть воды при 100-100+ градусах, но не более того.
А булькание при нагреве - только о бульканьи при нагреве.
-
Хочу поинтересоваться у Вас, stannan, парой моментов.
1. Как Вы понимаете 100%? Абсолютное знание предмета? Или Вы вкладывете в это какой-либо менее утопический смысл?
2. Вы пишете: "сначала образование начнет становиться качественным, только затем на него станут давать реальные деньги."
А как быть с уже сложившейся ситуацией, когда за образование уже берут реальные деньги, оставляя при этом само качество на прежнем уровне? Реалия, имеющая уже широчайший размах на платных отделениях?
На 1.: Из рассуждений г-на psb, я понял, что речь идет о вполне счетном множестве задач, часть которых в условиях сессии, бессонных ночей и спертого воздуха может быть прощено студенту "за так". 100 абсолютных процентов знания разумеется недосягаемы, в отличие от 100 % выполненных задач по курсу. Люди по идее нанимают для одних задач - лаборантов из ПТУ, а для других - людей с квалификацией "химик-ученый". Речь идет о соответствии заявленной квалификации и --> набору знаний в ассортименте.
На 2.: Не изобретать велосипед, а применить уже кругосветно используемую систему независимую (!) систему рейтинга ВУЗов, основанную на зарплате выпускников ВУЗов и степенью их трудоустройства. Для России я бы еще ввел параметр "работа по специальности".
Кстати, когда препы осознают прямую связь между собственным снисхождением и местом ВУЗа в рейтинге во-первых и собственного дохода во-вторых, взгляд на милосердие сильно изменится. Качество образоания при этом явно не пострадает.
Т.к. я имею некоторый опыт общения с автором этой темы, то от дальнейшей дискуссии я благоразумно воздержусь.Ваше несомненное право. А что, мы знакомы лично, или Вы опираетесь на предыдущие посты на форуме? Как-то не припомню оживленных дискуссий до этого славного момента...
-
-
Стоп. Никто бесплатно не работает.
...
Так что каждый преподаватель вправе самостоятельно решать требовать 100% выполнение учебного плана или только 95%. Но все-таки я считаю, что 95% куда гораздо лучше схемы:
0 % + взятка --> зачет, экзамен или диплом.
Все это многословие также неверно. Почему я вначале вспомнил физиков, количество "хвостов и хвостатых граждан" - 1 или 100% - их не заботило совсем. Они приходили к началу зачетной пары и уходили со звонком. При этом опрашивали народ столько, сколько считали нужным. И задачи по ВСЕМ темам должны были быть решены, т.к. это зачет, и положительная оценка - по их логике, с которой я охотно солидаризуюсь - возможна была только при всех решенных задачах. Закон суров, но это закон. Не слышал про отчисление целых групп, но по 5-8 человек из группы - легко.
КАк обходиться с этой ордой, которая целый семестр в гробу препа видала, а сейчас смотрит преданно в рот и портит воздух вокруг? Если у вас нет потенций физиков - это их эксклюзивное - есть абсолютно легальный способ, которым пользуются препы, которые все-таки следуют логике "кто не работает, тот не ест", и Вы несомненно знаете о нем. Если у чела много несданных хвостов, такой преп - предвидя и бессонную сессию, и/или необходимость делать за него диплом самому, вариантов много - пишет докладную в учебную часть. Две докладные - повод для недопуска к сессии или к защите, в любом случае, с человеком далее имеет дело комиссия, что приводит к обегчению режима дня и суток и улучшению качества воздуха. Этим способом я пользовался лично и неоднократно, при этом я предупреждал о правилах игры на первом семинаре. Не все понимали, но это не было моей проблемой. Если Вам хочется быть ответственным за чужие проблемы - это Ваше право, но постановка вопроса также не делает этот ответ очевидным для всех.
Я просуммирую здесь упреки лично Вам, и всем, кто с Вами солидаризуется, коих много:
1. Ваш героизм по приему в зачетную неделю по Х-95% задач от 100% студентов имеет КПД 0%. Если Вы дадите людям халявы - они Вас припомнят затем этой халявой, если не сломаетесь и спросите Х-95% - тем, какой Вы зверь. В любом случае, о Вашем предмете они не вспомнят НИ-ЧЕ-ГО, это свойство оперативной памяти. Именно по этой причине вынос на зачет 100% курса - уже это профанация.
2. Я считаю Вас и подобных Вам лично (!!!) ответственными за состояние науки и образования в этой стране - без ссылок на разруху в стране или нехватку финансирования. Всех тех, кто из недоступных мне соображений помогает на этом форуме решать простейшие задачи людям, которым было лень набрать гугл. Ваш - я бы назвал "человеческий" -подход приводит к неспособности людей вспомнить базовые вещи после диплома, а кроме того, дает людям абсолютно ложный сигнал по жизни. "Если нельзя, но очень хочется, - то можно" - самое ненавистное мне в русской натуре. Куча примеров людской хитрожопости, но наиболее пригодный здесь - люди в результате двигаются по карьерной лестнице не согласно профессиональным талантам, а родству, жене, красивой улыбке/гениталиям, членству в КПСС/ЕдРос и прочая. Да, Вы часть общей системы, но не надо ля-ля - первый эпизод коррупции произошел, когда Вы согласились с тем, что 95% = 100%. Если Вы при этом обошлись без денег и презентов - Ура! Гордитесь собой, - но это был еще один ложный посыл, поскольку дает сигнал, что все можно получить совсем простым способом - просто взять. Если бы все "вторые шансы" были бы жестко и осязаемо платными, люди бы несомненно ценили первый.
3. Вы ответственны за то, что факт диплома и его содержание не дают ни малейшего понятия о потенциале его обладателя - это Вы голосуете на дипломах из двух опций, "4" и "5", даже в случаях, когда потом жмуритесь и с возмущением перешептываетесь в курилке на лестнице. Либо наоборот, этот Вася такой мирный, ну был занят на другой работе все время, потому что стипендия маленькая и он вечно голодный. Я сейчас говорю вещи жуткие для русского слуха, но ставя оценку за любую вещь, кроме знаний, вы помогаете конкретному Васе за счет всех остальных и себя самого и за счет самого Васи! Это инфляция, всего навсего, и "самый красный" диплом уже давно не стоит простого синего 20-летней давности.
4. Ваша готовность "войти в положение" приводит к также облегченным договоренностям к себе самим. Правило логически сложно доказуемое, но безупречно подтверждаемое эмпирически - все хорошие преподы всегда жестко спрашивают, все халявщики обходятся таким же лажовым изложением материала. Ваша работа - выпустить грамотных спецов из ВУЗа, а не красоваться талантом решать школьные задачи на форуме. Это не эквивалентные замены.
5. Ваша доброта стоит Вам денег. Если Вы выпускаете лажовый продукт, Вы никогда не получите достойной зарплаты. И здесь вопрос о курице и яйце решается однозначно - сначала образование начнет становиться качественным, только затем на него станут давать реальные деньги.
Я должен сделать пометку - но не просить прощения - за второе лицо всей арии. В международных рейтингах ВУЗов нет российских и 99% процентов из них - безусловно заборостроительные.
-
Не растворяется, ответ от masanja правильный. Но вот в сульфите (скажем, Na2SO3) должна растворяться с образованием тиосульфата. Условия реакции не помню, наверняка без нагревания не идет.
Вопрос, как гражданин приготовил раствор H2SO3, вас не насторожил?
-
Получил серу, получилось много вопросов.
Вопросы: 1)Растворяется ли сера в NaCl (р-р); H2SO3; HCl. А то у меня получилась сера, плавающая в смеси NaCl и H2SO3 и может быть там есть примесь HCl.
2)Можно ли окислить серу до SO2 просто нагревая в пробирке, или нужно жечь? Если нужно жечь, то как собрать получившийся SO2?
А как Вы эту серу получили?
-
Что за вИдениЕ? :ar:
Нет, видений нет, надеюсь, ни у кого из присутствующих...
Я имел в виду, где диплом делаете/защищаете? -
У нас в университете другая практика. Каждый инженер составляет расписание для отработки лабораторных работ. Студент, который хочет отработать лабораторную работу (по общей и неорганической химии), предварительно договаривается с инженером, приходит в указанное время и отрабатывает работу. И никакой оплаты.
Однако, как правило применяя формулу «Не делай сегодня то, что можно сделать завтра», студенты наплывом идут отрабатывать лабораторные работы за неделю до начала сессии и во время сессии. Поэтому приходиться трудно всем: и студентам, и инженерам, и преподавателям.
С другой стороны (но я говорю только за себя) все мы люди и с нами может случиться всякое. Если студент не был на 1 – 2 лабораторных работах из 8, то можно ограничится только написанием отчета по лабораторной работе без её отработки. Тоже самое, если из положенных 50-60 задач для самостоятельной работы не сделано 5-10 задач, то я тоже не думаю, чтобы из-за это ставить незачет.
Ваше право приходить и работать бесплатно, и право вашего ВУЗовского начальства бесплатно предоставлять для этого реактивы, оборудование етс. Однако такой ответ неочевиден, что следует из самой формулировки.
Что касается "несущественных" пробелов, то это, пардон, уже бред полный! Если эти задачи несущественны, почему их вообще не убрать? Что есть "много" и "мало"? Для доброй Марии Иванны - "мало", для гнусного stannanа - "много"?
Здесь была в параллельной ветке беседа про качество образования, и закончилась она вполне очевидно и симптоматично - все свелось беседе типа "в огороде бузина..." и привлечением тем типа "порядок в стране", "КГБ рулит" и т.д. Люди, качество образования - это конкретное знание (химия, физики и прочая), не имеет НИКАКОЙ связи с КГБ, ситуацией в стране и т.д. Оно либо есть, либо нет. Сорри за неточность цитирования, но осетрины второй свежести не бывает, в нашем случае это не тухлятина, но профанация.
-
Какое заведение?
-
Хорошо, скушайте Сникерс...
А если серьезно, то не понял, что такое х/г форма. В любом случае, ощущение, что у вас реакция идет нормально, но получается загрязненный продукт, что бывает, я бы сказал, почти всегда.
Возьмите образец, в котором сигналы исходных минимальные, попробуйте перекристаллизовать, скажем, из водного этанола или - рекомендую начасть с - водной уксусной кислоты. Делается так, примерно по шагам. В колбу >100 мл с плоским дном отбирается 1 г образца. Если экономия, дальше все пропорционально уменьшайте. Добавить 10-15 мл воды, нагреть до кипения. Если все растворилось - алиллуйя! - охлаждайте, но добавьте в смесь пару капель HClконц. Что попадает при охлаждении - собираем и вперед. Если вы туда ничего лишнего не роняли ранее, фильтровать не понадобится. Если не попадает ничего, что маловероятно, но возможно, делаем то же самое, но с меньшим кол-вом воды.
Что будет скорее всего - при кипении будет частичное растворение только, и нужно step wise добавлять уксусную кислоту, порциями по 1-2 мл. Добавили-помешали-нагрели-посмотрели. Когда растворится - думаю, может быть примерно в 1:1 смеси - см. безуксусный вариант выше.
Плоскодонная колба - чтобы вы могли аккуратно наклонить колбу и при этом увидеть на дне, осталось ли там чего твердого или нет. Иначе этого не выяснить, раствор будет слишком сильно окрашен.
Второй вариант очистки, тоже лучше для малозагрязненного продукта - растворить в щелочи и осадить опять-таки уксусной кислотой или лимонной, что есть под рукой. Нельзя брать солянку - промахнетесь с рН до сильнокислого и карбоксинафтол опять попадает.
Успехов, расскажите потом, что как... :blink: :blink:
-
бромистый метил реагирует с водой в муравьиной кислоте с образованием бензилового спирта. скорость не зависит от концентрации воды. в тех же условиях п-метилбензилбромид реагирует в 58 раз быстрее. почему?... такая задача, скоро зачет :( дело именно в концентрации воды а не во влиянии заместителей друг на друга... не могу понять что это значит
Не уверен, что правильно понял, преамбула немного исключает себя саму в разных частях. Думаю, речь идет о Sn1 механизме через промежуточное образование катиона. Это вероятно, т.к. среда кислая. В свою очередь, для Sn1 скорость -первого порядка, зависит только от субстрата линейно. Почему п-метил стабилизирует катион и ускоряет реакцию, думаю, очевидно.
-
шутки шутками, а я всегда хочу быть в "боевой готовности"
Вы имеете в виду, penis erectum permanentum?
Про ваш гейнер - это ведь гейнер, правда? Это обычное спортивное питание, самое базовое, к гормональным вещам не имеет никакого отношения. Потому ничего с вашей эрекцией не будет, ни туда, ни сюда, хе-хе.
Два момента, первый связан с качеством - будьте уверены, что это бодяжили не в подсобке этого же самого магазина. Если это будет просто сухое молоко, еще ничего. Там еще была мутная история с мелатонином. В Штатах его добавляют и в спортивное питание тоже, так что покупайте, для ясности, немецкие шняжки...
Второй момент, вероятно, к вам не относится...
Если я правильно вас себе представляю как худющего студента с глазами, диковато посверкивающими из глубин черепа сквозь патлы и в майке типа "ГО - форевер!". Тогда можно есть и по пол-кило... Если метаболизм по-спокойнее, гейнер принимается только со интенсивными тренировками, иначе растет пузико и пятая точка, оч быстро. -
то есть разговоры о проблемах со здоровьем, в том числе и с эрекцией - просто ерунда? Пью его каждый день примерно по 250 мл.
Зачем Вам эрекция?
Гвоздику в зубы и "это есть наш последний и решительный бой!" лол -
Значит так, опять ничего не получилось! :blink:
взяли карбоксинафтол и растворили в уксусной кислоте (1:1), а она, не растворяется....Нагрели, добавили конц. уксусной - растворилась, но при охлаждении опять выпадает... Так и греем-приливаем, выпадает снова грееем, но азосоединения не получилось... По спектрам карбоксинафтол прореагировал, а нужного азосоединения нет. Пишут, что азосочетание может идти не только в п-положении, но иногда с замещением в орто-....Присоветуйте еще что-нибудь, плиз.
Так, начинается химия, как она есть.
1. Что значит "греем-приливаем"? Значит ли это, что вы приливали горячий уксуснокислый раствор карбоксинафтола?
2. "По спектрам карбоксинафтол прореагировал" - каким спектрам и как именно они выглядели? Что там есть и чего там нет? Опишите пожалуйста.
3. Какого цвета: раствор после диазотирования, и после прикапывания к нему уксуснокислого карбоксинафтола?
4. Какого цвета должно быть соединение?
Есть ли вопросы по диазотированию? (сделайте стандартную пробу с в-нафтолом - капля раствора диазония капается на фильтровальную бумагу, смоченную содовым(или щелочным) раствором б-нафтола. Если все ок - красное окрашивание). Раствор д.б. коричневый или краснокоричневый.
Если с диазонием все хорошо, какого цвета азосочетание? Если окраска в принципе меняется и становися ярче (цвет предсказать не возьмусь, красный, коричневый) - скорее всего, сочетание идет. Насчет направления - скорее всего, в 4 положение, в соседнее кольцо - почти невероятно. Если контролируете по UV/Vis максимумам, имейте в виду, соединение д.б. рН-чувствительно и с гарантией будет иметь разные максимумы в зависимости от рН.
-
Интересуюсь как можно нейтрализовать бензолхлорид
Как много бензоилхлорида? Если споласкивать посуду от остатков - разбавленный аммиак с добавкой любого средства для мытья посуды. Если много - то же самое, но концентрированное.
-
Прошу прощения, если картинки не грузятся. Я их загрузил еще и на другой хостинг.
Вот первая картинка:
Вот вторая:
Для определенности инфы явно мало, скажите, а Вы не пробовали также фиксировать и температуру, параллельно с давлением?
Я бы сказал, что начальный участок <-> скорость диффузии/перемешивания. Перегиб - смесь охладилась и дальнейшее выделение газа возможно только после теплообмена. Асимптота - равновесная точка в закрытой системе.
Для определенности инфы явно мало, скажите, а Вы не пробовали также фиксировать и температуру, параллельно с давлением?Я бы сказал, что начальный участок <-> скорость диффузии/перемешивания. Перегиб - смесь охладилась и дальнейшее выделение газа возможно только после теплообмена. Асимптота - равновесная точка в закрытой системе.
Асимптота могла быть точкой рвновесия при существенно большем давлении, сорри. Здесь видимо - полное выделение газа.
-
Хорошо, поправляю:
Вот про это не надо! Да, у гидроксил-иона и у катиона гидроксония наблюдается аномально высокая подвижность за счет эстафетного механизма диффузиии в водном растворе. Но различие в скорости передвижения с остальными ионами вовсе не так велико, как Вы считаете: ОН- быстрее обычных неорганических ионов примерно на полпорядка, Н+ - на порядок. Так что пробежать в мгновение ока километр и прореагировать там с протоном гидроксил не может, вот как раз это из области антинаучной фантастики. Различия в рН у катода и анода вполне реальны, а если еще разделить их диафрагмой, можно даже щелочь получать.
Либо эстафета, либо пробежать все. О том и речь, что подвижность по методу электропроводности, вполне в диапазоне с остальными ионами, но скорость реакции нейтрализации оказывается слишком высокой для диффузионной модели.
А с диафрагмой и не то можно получать, только при чем здесь это?
-
Мне не нужно менять константу.
Я пытаюсь объяснить наблюдаемые при электролизе факты,
-чиcтая вода доходит у катода до pH 10-11 ед и возвращается к обратному состоянию за сутки, то есть это щелочь , но где катион?
У анода pH доходит до 2 ед , т.е. это кислота, и релаксирует долго до 2 недель. Но тут может угольная кислота образуется как анион?
Может реакция диссоциации воды приходить к равновесию сутки ?
И правильно ли мы интерпретируем данные ионометра- если Н уменшилось, то OH возрастет по теории.
А может просто система в химическом рановесии не находится ?
Я все никак не могу понять, где вы эти факты раздобыли? Выскажу мнение, если неправильно - поправьте меня.
Если вы водили электродом рН-метра по банке во время электролиза, значения, вами полученные, к рН не имеют никакого отношения вообще. рН метр в первую голову вольтметр, поэтому у анода всегда покажет низкий потенциал, а у катода - высокий, просто чувствуя электрическое поле.
Разницу во временах релаксации можно объяснить остаточным зарядом в цепях электролизера, которые тоже дают эл. поле. В этом случае понятно, почему "-" релаксирует в диэлектриках существенно быстрее, чем "+". Вопрос - электроды (для электролиза) из банки вынимали?
Проверить мысль крайне просто - для раствора повареной соли, проводника, при электролизе на пов-ти электрода образуется двойной электрический слой, т.е. потенциал в зоне раствора чувствоватья не будет. По моей мысли, в этом случае вы намерите одинаковый рН всегда и везде.
Еще одно соображение. Кинетика реакции нейтрализации в протонных растворителях не подчиняется закону действующих масс. Показывает слишком высокие для мыслимых значения, это названо химическим туннельным эффектом. Причина - в тождестве реагентов и растворителя, поэтому один свободный гидроксид "как бы" может прореагировать с одним свободным протоном на расстоянии километров от него. Идея, что в одной банке могут быть зоны с разным рН - из антинаучной фантастики.
-
:unsure:
Значит так: берем 1 моль сульфаниловой кислоты растворяем в карбонате и воде (при нагревании). Далее добавляем 3х кратный избыток солянки, все это дело вываливается в виде белой кашицы. Эту смесь диазотируем 20% раствором нитрита при хорошем перемешивании в течение 10 минут (везде пишут от 10 до 15 мин).Тепературу поддерживаем не выше 5 град.
Далее растворяем карбоксинафтол в воде с добавлением 40% щелочи при нагревании. Охлаждаем до 10 град, при выпадении кристаллов (а они еще как выпадают !!! ровно при 12 град) добавляем еще щелочь, нагреваем и опять охлаждаем. К этому прозрачному раствору понемногу добавляем диазосоставляющую. Получается чудесное азосоединение, которое высаживаем солянкой до рН около 4.....но получаем не то, что нужно (с спектрах поглощения не те максимумы, не та оптическая плотность и.т.д)
Пробовали при диазотировании наоборот приливать сначала нитрит, а потом солянку, вроде лучше, но опять не то...
Тогда понятно все. Дело в том, что диазоний в этом виде (и соответственно способном азосочетанию) живет только при кислых рН. Не помню точно при каком рН, но, кажется, начиная с слабокислого и выше, к диазонию присоединяется гидроксид и образуется незаряженный гидроксидиазен (Ph-N=N-OH), и это соединение уже неактивно и плохо растворимо в воде. Поэтому, если вы используете щелочной раствор нафтола, прибавление может быть только нафтола к раствору диазония, а не наоборот, с соответствующим увеличением количества кислоты внизу. Я бы растворил в уксусной кислоте, люблю я эту шняжку, но это на любителя...
Как правило, материалы получаются сильно чище. Диазонии к счастью не так нестабильны, если их не оставлять высыхать на воздухе. Напротив, особенно если вы используете большой избыток кислоты при его приготовлении, 10-15 мин для полной конверсии может не хватить. Не спешите, скушайте Твикс!
-
Помогите пожалуйста! Не могу получить 4-(4-сульфобензолазо)-1-нафтол-2-карбоксикислоту из сульфаниловой кислоты и 1-нафтол-2-карбоксикислоты. То ли диазотируется плохо, то ли азосочетание не идет. Точной методики нет, а имеющиеся все разные. В одних к растворенной сульф. к-те приливают нитрит натрия, а затем солянку, в других- наоборот и.т.д. Ничего не получается. :unsure: Януся.
В стакане смешивается соответствующий анилин и соляная кислота (1:1) (2,1 эк к амину) и нагревается до кипения, чтобы растворить амин или по крайней мере сделать кусочки мелкими. Далее смесь охлаждается - гидрохлорид падает и дает кашку. Далее в стакан набивается толченый лед. Смесь удобно перемешивать термометром с надетым на шарик кусочком резиновой трубки. Далее к смеси при аккуратном перемешивании добавляется по каплям не очень крепкий раствор нитрита в воде (количество - строго один эквивалент к амину, избыток недопустим, а концентрация - скажем, 1-3 г на 20 мл воды). Осадок гидрохлорида должен растворяться, лед - плавиться. Важно: температура д.б. ниже 2-3 С. Более выскокая Т и/или бурые пары в стакане - слишком быстро капаете. После окончания приливания должен получиться буро-коричневый раствор. Здесь можно сделать паузу на часик и съесть Твикс. Это процедура на диазотирование
Далее могут быть варианты.
Я бы взял 1 эквивалент нафтола и растворил бы его в смеси вода-уксусная кислота, скажем, 1:1, главное, чтобы был гомогенный раствор, и прикапал к диазонию при охлаждении (5-10 С), что-то должно попадать.
Да, еще, если у Вас карбоксинафтол завода им. 5-го Совнархоза 1951 года, то его нужно сначала перекристаллизовать до белого цвета и единственного пятна на ТСХ (!!! - я думаю, это главное, почему у вас до сих пор не получилось).
-
Константа равновесия диссоциации для чистых веществ зависит только от температуры и давления.
При электролизе чиcтая вода доходит у катода до pH 10-11 ед и возвращается к обратному состоянию за сутки, то есть это щелочь , но где катион?У анода pH доходит до 2 ед , т.е. это кислота, и релаксирует долго до 2 недель. Но тут может угольная кислота образуется как анион?
Где и как вы обнаружили эту информацию? Нельзя ли ссылку?
-
А кто скажет про себя что он знает всё?
От того что без Логики, Физики, Математики химику не куда не сунуться - факт. Однако знать эти дисциплины "от и до" не подвластно никому. Но оно и не надо, т.к. знание само по себе без умения им пользоваться - лишь баласт. От этих наук химия берет лишь основные инструменты - законы, котрыми потом и оперирует.
Просто получается так , что у химии этих инструментов, более чем в др . науках.
Если следовать этой логике, самая "умная" наука, из цикла естественных, - почвоведение, поскольку использует методы всех остальных, а самая примитивная - математика... А говоря про "знание без знания как им пользоваться" - что вы имели в виду? Фраза красивая, но смысл мал-мал в тумане - как если я говорю и читаю по-китайски, но ни хрена не понимаю при этом.
Я имел в виду, где диплом делаете/защищаете?
Если 
FeCl2 x 4H2O
в Неорганическая химия
Опубликовано
Боюсь, здесь еще одна описка. Вы уверены, что 450-500 г/л? Т.е. порядка 50% по массе?
А если сделать железный анод? Но, кажется, без какой-никакой кислоты не обойтись в любом случае.