Правильный способ решения задач на ЭГЭ

[sima4832]

Готовлюсь самостоятельно к экзаменам по книге "50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЭГЭ". Там решаются задачи довольно сложным способом. Если я буду решать эти же задачи, но другим способом (более простым, расписывая каждое действие), то могут ли мне посчитать, что эти задачи решены неправильно при правильном ответе. То есть,  играет ли какую-либо роль способ решения задач??

[chebyrashka]

Если с точки зрения химии Ваше решение не содержит ошибок, то каким бы оно ни было, при верном ответе должны засчитать.

[sima4832]

А заче

 

Если с точки зрения химии Ваше решение не содержит ошибок, то каким бы оно ни было, при верном ответе должны засчитать.

А зачем так усложняют? Разобраться ученикам намного легче, если решение задач поэтапное. А то  решают в одно действие, при этом одно значение подменяют другим. 

Пример: найти формулу предельной одноосновной карбоновой кислоты, если в результате реакции с изб. карбоната натрия выделился газ, при пропускании которого через известковую воду образовался осадок 25 грамм.

2 RCOOH + Na₂CO₃ = 2RCOONa +CO₂ +H₂O

CO₂ +Ca(OH)₂ = CaCO₃ +H₂0

Моё решение:

1. Пишу уравнение реакции, по которым из двух молей кислоты образуется 1 моль углекислого газа и 1 моль карбоната кальция.

2. Решаю сколько молей составляет 25 грамм карбоната кальция при пропускании углекислого газа  25 :100=0,25 моля

3.По уравнению в реакцию карбоновой кислоты в 2 раза больше чем образуется молей карбоната кальция, т.е вступают 0,5 моля карбоновой кислоты, вес который равен 30 грамм, а значит 1 моль весит 60 грамм, т.е. -- это уксусная кислота.

Их решение.

n(_RCOOH)/2=n(CO₂)/1=n(CaCO₃)/1

n(_RCOOH)=m(_RCOOH)/M(_RCOOH) 

n_(CaCO3)=m_(CaCO3)/M_(CaCO3)

отсюда

M(_RCOOH) = m(_RCOOH)/n(_RCOOH) = m(_RCOOH)/2n_(CaCO3) = m(_RCOOH)* M_(CaCO3)/2m_(CaCO3) = 30*100/2*25=60 _г/моль

_{Так запутаться пару пустяков. Зачем?}

[Лофин]

Ваш подход интересен и прост, перед тем как писать ваше решение, подробно распишите ваш метод иначе проверяющие могут не понять и запутаться, в конечном итоге вам придется идти на апелляцию и доказывать всем что вы не жираф.  

[chebyrashka]

да в общем-то Ваше и "Их" решение ничем не отличаются. вообще.

Просто "Их" решение более формализованно.

Знаете, всю жизнь я отстаивал "свободу" оформления. Но всё-таки, нужно уметь оформлять.

Имхо, то, что Вы написали - просто писанина без формул. С таким подходом нужно не химию, а социологию изучать.

 

Представьте, Вам нужно будет рассчитать крупный объект (колонну, например) и что? Вы так же будете "сочинение" писать?
Мой Вам совет - для себя и в школе/универе решайте, как хотите. Но на серьёзных мероприятиях нужно быть готовым всё объяснить научным языком.

[ssch]

На вступительном экзамене по химии я решил задачу правильно, но не через общую формулу, к которую следовало вводить числовые данные из условий, а по стадиям, что проще и понятнее.

 

На этом потерял целый балл, это не помешало поступить, но риск был.

[chebyrashka]

я как-то выиграл студенческий всеросс по общей и неорганической химии. Получил 100 из 100. А парень со вторым местом получил 99.5 из-за того, что ответ (допустим 30%) записал в виде 0.3, а не 30. Как-то так.

Изменено 11 Марта, 2015 в 15:50 пользователем chebyrashka

[sima4832]

Ваш подход интересен и прост, перед тем как писать ваше решение, подробно распишите ваш метод иначе проверяющие могут не понять и запутаться, в конечном итоге вам придется идти на апелляцию и доказывать всем что вы не жираф.  

я сократила часть формул, типа n=m/M, понятно, чтобы много не писать, а только самое главное,  но я их использовала. Наверное, надо использовать их методику решения. Из всех ответов, я сделала вывод, что всё зависит от проверяющего. А проверяющие бывают разные.

[Дмитрий Подкопаев]

А проверяют все работы или только высокобалльные?

[chebyrashka]

В смысле? Часть С, по-Вашему, что ли робот проверяет? Конечно, у всех.