Перейти к содержанию
Форум химиков на XuMuK.ru

AlinaDim

Пользователи
  • Постов

    21
  • Зарегистрирован

  • Посещение

Сообщения, опубликованные AlinaDim

  1. Клей ПВА - 150 гр

    Тетраборат натрия раствор - 30 гр

    Вода 50 мл

    Краситель

    В тёплую воду добавить клей, размешать, добавить тетраборат натрия. После тетрабората добавляем краситель.

  2. Соляную кислоту можно заменить, например, уксусной.

    Опять же смотря с какой целью используете аппарат. Например, для получения СO2, заправляют аппарат соляной кислотой и карбонатом кальция в соотношении 1:1.

  3. Сейчас я в 8 классе прочитал до 10 класс но так и не понял как смешивать и узнавать конечным результат реакции. К примеру что будиет если смешать Муравинный спирт и белки. Или такие рекции не могут протикать т.к....Пожалуйста дайте алгоритм решения органических реакций

    Нет точного алгоритма, следуя которому каждая реакция будет протекать. Нужно разбирать каждый вид органических веществ в отдельности, у каждого из них свои индивидуальные свойства, а значит и реакции протекают по-разному. Это логично.

    Не беги вперёд, если не знаешь куда и зачем бежать. Изучай постепенно, осознавая что к чему.

  4. Ну начнём с того, что быстро не значит качественно. Делайте упор всё-таки на второе.

    Вообще всё зависит от того на каком уровне изучения Вы находитесь. Быть может, Вам будет вполне достаточно прочитать про каждый из механизмов реакций и понять чем он обуславливается. А дальше Вы в реакции и сами всё увидите. Лучше проводить аналогию. То есть реакции в альдегидах и кетонах проходят по механизму нуклеофильного присоединения потому что...

    Нужно просто сесть и разбираться. Никто кроме Вас самой не сможет научить Вас учиться и подобрать индивидуальный метод обучения.

    Удачи!

  5. Бензольное кольцо имеет электроноакцепторный характер, оно оттягивает электроны от карбоксильной группы и в этом случае сила кислоты повышается. Поэтому бензойная кислота чуть сильнее уксусной.

    Но это явление относительно. Так как бензольное кольцо может и проявлять и электронодонорный характер. Всё зависит от электронной природы группы, с которой оно связано.

  6. Если правильно распланировать своё время, то всё возможно. Нужно уделить внимание учёбе на максимум в эти 1,5 года, чтобы в будущем учиться именно там, где хотите Вы, а не от безысходности идти туда, куда получается по обстоятельствам.

  7. Попробуйте наборы по типу "Домашней лаборатории". Интересные штучки и не только для детей. На серьёзную химию не тянет, но опыты интересные и забавные. Если есть тяга к науке, то нужно реализовывать в какой-то, даже очень малой, степени :ay:

  8. Действительно, задачи довольно лёгкие и Вам в решении поможет гугл, уж точно. Если бы Вы показали свои пробелы, было бы работать легче. А так Вы просите не помощи, а полного решения, думаю - это будет медвежьей услугой со стороны помогающего, если в таком простом материале не ориентируетесь. :rolleyes:

  9. Дааа, согласна, без опытов и лабораторок различных не выстроишь полное представление о теме, о науке. Это практика какая-никакая)

    Всё-таки многое зависит от поискового запроса, попробуйте правильно формулировать его. На просторах интернета множество  ресурсов найдётся, уверена)

  10. 44,8     80         x

    С3H8 + Br2 = C3H7Br + HBr

    22,4    160       123

     

    Получаем 1) 44,8/22.4 = 2 моль пропана  2) 80/160 = 0,5 моль брома

    Т.е. пропан в избытке. считаем по недостатку (по брому).

    3) 0,5 * 123 = 61,5

    Так как получили 90% выход продукта, тогда :

    4) 61,5*0,9 = 55,35 (масса 2-бромпропана)

  11. Изучение темы - решение задач по этой теме. Вся тактика в самом начале. Темы можно изучать так, как удобно, это индивидуально. Удобно писать конспекты, выстраивать схемки - то так, развита хорошо память зрительная, то читайте и рассказывайте себе. Но самые важные моменты, всё-таки, записать советую, всего в голове не удержишь.

    Решение задач по теме - обязательно, без этого никуда. После этого прочитанное закрепляется в голове, отработка материала как-никак. Плюс ко всему, задачи это совсем другое. Многие упущенные моменты и пробелы вскрываются :)

    В университете всё остаётся также, но добавляются ещё лабораторные работы. А это уже самая настоящая практика и заключительный этап закрепления темы, там как раз пригодятся и знания теории и умение делать расчёты)

  12. Белки -- это по вашему полимеры?

    Да, по-моему белок - природный полимер (биополимер), состоящий из мономеров - аминокислот.

    Такого мнения придерживаюсь не только я, в принципе. 

  13. Высокомолекулярные вещества по-другому называют полимерами. Они состоят из множества повторяющихся звеньев, которые, в свою очередь, называют мономерами. 

    Следовательно, величина их молекулярной массы достигает нескольких миллионов. 

  14. Органическое вещество от неорганического довольно легко отличить именно по формуле. Вся органика состоит всего из нескольких элементов: углерод, водород, кислород. Конечно к ним добавляются и другие элементы, такие как сера, азот и т.д., но основа всё-таки эти три элемента. Тогда как неорганические соединения можно составлять из всей таблицы Менделеева.

×
×
  • Создать...
Яндекс.Метрика