Kelpie

на самом деле все просто. При помощи гугла можно сходу найти как минимум одну книжку, посвященную этому вопросу, причем все это уже давно достаточно неплохо рассмотрено и систематизировано. И "значительные вещи" тут ни при чем. А с точки зрения биологии все еще проще - сначала взаимодействия молекулы сладкого вещества с рецептором по типу "ключ-замок", а потом запускается система вторичных мессенджеров, кажется, цАМФ, потом генерируется потенциал действия и все, информация отправилась в мозг. А вообще решать турнирные задачки через форум некрасиво...

сабж в данном случае - это не практический вопрос, а задача с школьного химического турнира, поэтому не стоит удивляться отсутствию конкретики

про пинаколиновую перегруппировку: http://www.xumuk.ru/encyklopedia/2/3311.html

мне кажется, что любого нормального человека сам по себе должен насторожить факт появления "панацеи" от всех болезней, тем более неизлечимых или очень опасных. А так - ужасно, людей надо лечить по-настоящему, а не обманывать и пичкать какой-то ерундой... :angry2:

Ну так в чем проблема? вы не знаете, как раскладываются нитраты и карбонаты? тогда посмотрите хотя бы в том же Хомченко, там есть такая красивая и понятная любому школьнику схемка.

в этом году я случайно зашла на защиту работ МАНовцев (Малая академия наук) в секцию химии (областной уровень) и там как раз была девочка, которая защищала работу на тему "живая и мертвая вода". Хорошо хоть это "научное исследование" дальше теоретического тура не пустили :wacko:

если все будут решать за подрастающее поколение простые задачки, то кто же тогда будет учиться? Не вижу в задачках ничего принципиально сложного...

Людям всегда хочется верить в предсказания, наличие какой-то детерминированности в жизни... Мне как-то понравилось высказывание из книжки Перумова про то, что пророк (шла речь об Илэйни) сам каким-то образом творит и влияет на будущее, а не просто его предугадывает. Обычные люди просто сами с радостью хватаются за его размышлизмы и своими мыслями и действиями претворяют их в жизнь. Короче, каждый сам кузнец своего счастья (и не надо стараться заглянуть туда, где ничего пока нет, это все равно что пытаться предсказать по чистой тетрадке, что именно там через пару лет будет написано).

Какие-то грустные предсказания были озвучены:( Я считаю, что люди по сути своей во все времена были одинаковы, и в ближайшие 100-200 лет тоже не изменятся. А про все остальное - надеюсь, найдут прогрессивные способы борьбы с онкологией, СПИДом, другими опасными заболеваниями, будут совершенствоваться генная и тканевая инженерия, трансплантология, хоть кто-нибудь вспомнит про экологию (особенно рядом с крупными производствами), можно будет легко на ранних сроках беременности выявлять наследственные заболевания (или нарушения в кареотипе) и как-то с этим бороться, а не констатировать факт, что ребенок родится неполноценным... Ладно, что-то меня занесло Мне кажется, что именно такие вещи являются принципиально важными.

деньги - важно, но далеко не все. Например, свое психическое здоровье дороже (если я вынуждена заниматься какой-то мутью, то лично мне это сильно бьет по нервам). Другой вопрос, что за свой труд хочется иметь достойное и адекватное вознаграждение

Одного стремления (или хотения) всегда очень мало... Мне кажется, такая суровость и радикальность в оценках характерна для подросткового возраста, те, кто постарше, просто учатся забивать на все то, что не устраивает в жизни, и просто делать так, как нравится уже тебе самому. Столкнувшись с первыми серьезными проблемами, "розовые очки" сразу спадают, и начинаешь действительно заботиться о себе (такие вещи можно понять только из своего личного опыта).

про бесплатное - смотря где. Например, я не считаю нормальным, что одна женщина пыталась поступить 9 (!) лет подряд в один очень "крутой" (и дорогой) универ. И это было вовсе не потому, что она была глупой, не училась и т.д., все гораздо хуже - у нее элементарно не было денег на взятку, а без этого ее никто на бюджет не пустил (даже с ее хорошими знаниями). Потом, правда, ей удалось поступить на эту же специальность уже в другом городе, и высшее образование она получила (благодаря своей же принципиальности и упорству). И таких историй - море :(

да, особенно когда у тебя на выбор всего где-то 5 предметов для изучения и по математике в выпускном классе мучают построение параболы

таких практик полно (мне рассказывали кучу историй на эту тему), но далеко не всем хочется или удобно менять свою жизнь настолько кардинально... Мой руководитель, например, уже давно мог бы уехать работать за границу, но ему хочется, чтобы его дочка хотя бы школу закончила у нас (одна моя подруга год проучилась в Америке по программе обмена в местной школе... я теперь понимаю, почему он так позитивно оценивает нашу скромную украинскую систему образования ).

Ну, я видела еще более красочную картинку: в том уч. заведении, которому я отдала с 9 по 11 класс своей жизни, большинство учителей по химии по образованию были биологами (микробиолог, генетик и т.д.), но при этом под самыми страшными пытками они бы не признались в этом, так как постулировали себя химиками до мозга кости Насколько я знаю, на Биофаке не особенно учат химию (по крайней мере, у нас), поэтому школьный курс там вычитать могут, а дальше - меня терзают смутные сомнения. Помню, как в 9 классе нас биологичка пыталась заставить заучить, как рисуется дипептид и сахароза... :wacko: чистое издевательство (сама запуталась и детей окончательно загрузила такой мелочью). Хотя то, что на химии нам тоже рекомендовали тупо запоминать все гексозы в проекции Хеорса (будто нельзя осилить правила перевода из Фишера), тоже вспоминаю незлым тихим словом