[Зачем разводят большое свинство вокруг свиного гриппа]

В Украине всё это есть. Запрет даже отменить успели вроде как.

 

 

Не хотят быть нефотогеничными

 

 

Гадость редкая, польза не доказана, зато чихания от неё...

 

 

А как же почки? Есть мнение, что для аскорбинки не более 2 г в сутки.

 

 

Так ноябрь как бы...

 

Насчет Украины не знаю, а В России точно такого нет.

Какая может быть фотогеничность, если это действительно смертельный вирус. Некоторые говорят, до 90 % смерти от осложнений (сопоставимо с легочной чумой), или может они занют, что этот вирус не так страшен...

Это устаревшие данные. На почки аскобинка не действует. Животным давали по 10000 мг в сутки, и это защитило их даже от раковых опухолей. Почки не отказали.

Ну, если у Вас на Украине фруктов, зелени и овощей нет, тогда остается только пожалеть. У нас этого всего навалом. Только деньги плати. В некоторых местах даже дешево.

И вообще, я выысказал свое мнение, что вирус не настолько опасен, как нам представляют. И ничего больше. Предполагаемый мотив: заказ фарминдустрии.

[Зачем разводят большое свинство вокруг свиного гриппа]

Похоже, что Вы правы: не так страшен грипп, вызываемый вирусом H1N1, как его малюют.

Во-первых, если действительно так страшен этот вирус, то нужно принимать серьезные меры. Карантин в общественных учреждениях, запрет на массовые мероприятия и т.п. А этого пока не заметно.

Во-вторых, те, кто ратуют за ношение марлевых повязок, глава Минздравсоцразвития, сотрудники НИИ грипа и вирусологии, сами их не носят. Возникает вопрос: почему? ДА потому что в серьезность этого вируса никто не верит.

В-третьих, в последнее время возрасли цены на лекарства (за 2-й квартал 2009 года рецептурные лекарства подорожали на 21,9%, безрецептурные - на 37,7%), и в первую очередь на противовирусные препараты. То есть можно сказать, что кто-то "отрабатывает заказ" фарминдустрии.

В-четвертых, сами врачи не ставят диагноз свинной грипп. Они ставят ОРВИ, грипп, но не свинной. Да и диагностика свинного гриппа пока развита хорошо только ув крупных городах России. Может быть поэтому у нас так мало зарегистрировано случаев заболевания и летальных исходов? Но если это очень уж так опасно, почему врачей не обучили этому?

В-пятых, как бы мы не относились скептически к этой проблеме, но все же надо побеспокоиться о профилактике гриппа. Что же можно сделать? Первым приходит на ум вакцина. Но она только сделана и начинаются ее клинические испытания. Не рано ли вакцинировать препаратом, который еще толком не обследовали? Потом надо помнить, что вакцины повышают специфический иммунитет, одновременна снижая общий иммунитет. Поэтому думайте сами делать или не делать. Я лично не буду делать прививку не от какого гриппа. Противовирусные препараты. В плане профилактики это арбидол (реализуется без рецепта), если заболели - кагоцел. Эти препараты ингибируют РНК-полимеразу вируса, и в результате блокируется экспрессия гентической информации и репродукция самого вируса. Интерферрон тоже поможет организму справиться с инфекцией. Еще одно профилактическое средство от всех инфекций, передающихся воздушно-капельным путем - оксалиновая мазь, ею смазывают носовые ходы, носовую полость как можно тщательней и глубже и механизм ее прост: 1 стадия - механическая изоляция вирусов от рецепторов слизистой и 2 - обезвреживает вирусы (правда, очень слабо). Обязательно принимать всем членам семьи аскорутин в неограниченных колличествах. Если его есть много (гипервитаминоза С не бывает), то можно даже контачить с больным и не заболеешь. Ну и такие мелкие радости вроде свежих фруктов, зелень, чеснок, лук.

Не подумайте, что это реклама.

[Странная вещь]

Были слиты 10%-ый раствор HCl и 40%-ый раствор H2O2 в массовом отношении 10 к 1. К раствору был добавлен технический алюминий.

Сначала ничего не происходило. Даже газ не шёл. При нагревании стало наблюдаться слабое "колыхание" смеси, если можно так выразиться. После того, как температура раствора достигла приблизительно 60 градусов по цельсию, раствор мгновенно "вскипел", наблюдалось невероятно обильное выделение газа(водород, хлор, солянка, кислород, пары воды, всё вперемешку). Раствор принял тёмно-серый прозрачный оттенок.

Какие процессы протекали в смеси? Я сдаюсь, так и не пришёл к конкретному выводу.

 

Если бы Вы предварительно сняли оксидную пленку с поверхности алюминия, например, шкуркой, то реакция пошла бы в обычных условиях.

Вопрос: Зачем нужно было добавлять пероксид водорода?

Ну и насчет цвета, уже ответили - примеси. Какие? Для этого нужен отдельный анализ.

[Соединения самые-самые]

Из "Книги рекордов Гиннеса".

 

Самым сильным стабильным окислителем, является комплекс дифторида криптона и пентафторида сурьмы KrF2*SbF5. Из-за сильного окисляющего действия (окисляет все элементы в высшие степени окисления, в том числе кислород и азот воздуха) для него очень трудно измерить электродный потенциал. Единственный растворитель, который реагирует с ним достаточно медленно - безводный фтористый водород.

 

Самым сильным ядом, является ботулинический токсин типа А. Его летальная доза для мышей (ЛД50, внутрибрюшинно) составляет 0,000026 мкг/кг веса. Это белок с молекулярной массой 150 000, продуцируемый бактерией Clostridium botulinum.

 

Самым токсичным веществом является видимо 2,3,7,8-тетрахлордибензо-п-диоксин, который хотя и уступает в смертельной токсичности ботулиническому токсину, но вызывает симптомы отравления при его поступлении в организм в очень незначительных количествах (ПДК в воде установлен как одна триллионная грамма на литр воды). Возможно более опасным является его аналог, где один из атомов хлора заменен на бром, но он пока плохо изучен.

 

Самым нетоксичным органическим веществом, является метан. При увеличении его концентрации интоксикация возникает из-за недостатка кислорода, а не в результате отравления.

 

Органическим веществом с самым большим содержанием азота является либо бис(диазотетразолил)гидразин C2H2N12, содержащий 86,6% азота, либо тетраазидометан, содержащий 93,3% азота (зависит от того, считать ли последнее вещество органическим или нет). Это взрывчатые вещества черезвычайно чувствительные к удару, трению и теплу. Известно, что чем боьше азота, тем сильнее взрывчатая сила. Поэтому его, вероятно, можно назвать самой сильной взрывчаткой.

[Соединения самые-самые]

А чего никто не впомнил про октаген?

[Катализаторы. Как запомнить?]

Органика в школе дается без механизмов, при такой нагрузке запомнить чем алканы отличаются от аренов...

 

PS школьникам ничего не остается кроме как заучивания катализаторов, применяемых в разных реакциях. (хотя не только школьникам)

 

Смотря какая школа и ккой класс. У меня тоже дети учат кнкретно органические вещетсва. Потому что на химию дается 1 час в неделю. А моя знакомая ученица учится в химико-биологическом классе, у них 5 уроков химии в неделю, из них 3 теоретических, и 2 спаренных на практикум. Там это все изучается. Но надо сказать правду, врубаются в этот материал только сильные ребята. середнячки, как говорит молодежь "тупо запоминает и все".

 

Да так оно и есть. В школьной программе максимум механизм цепной реакции даётся. Придётся учить тогда. Но механизмы освоить можно всётаки. Или выучить оснавные катализаторы по группам: 1. Гидрирование, 2. Гидратация, 3. галогенирование, 4. полимеризация, 5. изомеризация, 6.окисление, 7. востановление, 8. нитрование,сульфирование и сульфоокисление. Для начала по 2-3 катализатора на группу хватит. Надо учесть католизатор для реакциий по радикальному механизму евляется свет. И всё вроде.

 

Свет- это не катализатор, а условие реакции, вроде температуры. Катализатор - это вещество, которое изменяет скорость химических реакции, при этом само химически не изменяется.

[Как сделлать так чтобы бумага со временем портилась?]

Доброе время суток уважаемые химики.

Есть один вопрос как можно сделать так чтобы бумага пройдя некоторое время скажем месяц теряла свои свойства (трухла, розпадалась в руках и пр..)

За ранние большое спасибо.

 

А зачем это нужно?

Бумага устойчива только в сухих атмосферных условиях. Если ее намочитьи водой, она прямо-таки расползается в руках.

[Фотосинтез и глобальное потепление]

Вы неправы, ИК часть спектра используется растениями, и довольно успешно так же как и видимые красная и синяя части спектра. Из видимой линии спектра растения не используют лишь зеленую часть, поэтому она отражается и поэтому же мы воспринимаем фотосинтезирующие части растений как зеленые

 

 

Растения для фотосинтеза вопринимают только ту часть света, которая излучает волны в диапазоне длин от 400 до 700 нм. Эта часть светового спектра называется фотосинтетически активной радиацией. И эту же часть света мы называем видимый (белый) свет.

ИК-лучи - это попросту тепло, и, несомненно, поглощаются растениями, но они влияют не на фотосинтез, а на все процессы комплексно, за счет разогревания.

[Фотосинтез и глобальное потепление]

Растения поглощают свет только на 3 %, остальное отражается, а в темных местах - вообще 1 %. Растения пглощают в процессе фотосинтеза видимый свет, тепло - это инфракрасное излучение, которое растения для фотосинтеза не используют. Следовательно, сам по себе процесс фотосинтеза не играет существенной роли на тепловой балланс Земли.

[Большой Адронный Коллайдер]

Небольшое отступление от БАКа.

На границе Молсковской и Калужской областей есть памятник советской науки - Советский Адронный Коллайдер. Его длинна 21 км. Был он построен в конце 80-х годов, а в 90-х деньги на него закончились и его больше не строят. Сейчас стали поднимать вопрос о возобновлении стрительства оного коллайдера. Кто знает, может скоро у нас будет свой коллайдер под боком?

[Последствия отмены ЕГЭ]

На мой взгляд, с ЕГЭ нужно осторожно. Если составить таблицу: слева минусы, справа плюсы от ЕГЭ, то пока минусов будет больше. Но это пока. Насколько я понимаю, сейчас этим озабочены все слои образовательного процесса. Абитуриенты пытаются уловить тенденцию, как и к чему готовиться; родители - подают жалобы в суды, а это уже преценденты, работники образования - работают над заданиями и совершенствуют ЕГЭ, министерство образования - регулирует все вопросы, связанные с ЕГЭ. Это значит, что в конце концов найдут такую форму, которая будет давать показатели подготовки абитуриента с такой же точностью, как и обычный экзамен. В конце концов, в Европеи США есть аналоги ЕГЭ, и ничего, особо не жалуются и образование дают зачастую международного уровня.

И еще. Анверное, правильно бы было говорить, куда идет студент учиться. К примеру, он идет на специальность "технология продуктов общественного питания" или "инженер садово-паркового и ландшафтного строительства" здесь возможна сдача ЕГЭ с установлением минимального балла. А если абитуриент поступает на хим.фак, химика-технолога, медика, наврное, здесь правильней, сдавать экзамен вживую, чтобы преподаватели приемных комиссий видели, как он мыслит, говорит, выдвигает решения нестандартных задач и нестандартные решения обычных задч...

[Способ существования белковых тел]

от блин я ж хотел что б АБК мне ответил на этот вопрос(ответ я знал)

 

Не беспокойтесь, я тоже знал.

[Химреактивы - идиотизм по-нашенски]

А скипидар и метанол это не одно?

 

Нет, не одно. Скипидар - продукт перегонки смолы хвойных пород деревьев, это смесь терпеноидов метанол - спирт, чистое вещество.

[Способ существования белковых тел]

Уточню вопрос. Меня интересует как происходит "доставание" внутреннего содержимого клеток растительного и животного происхождения при переваривании? Как при этом происходит разрушение мембраны в зависимости от типа клеток? Сколько энергии требуется для такого переваривания?

 

Правильней говорить не о мембране, а о клеточной оболочке. Клеточная оболочка у животных одинарная, состоит из плазматической мембраны, у растений - двойная: плазматическая мебрана (внутри) и целлюлозная стенка (снаружи), у грибов - двойная: плазматическая мембрана и хитиновая стенка.

Как мы видим, плазматическая мембрана есть у всех типов клеток и переваривается она одинаково. По химической природе плазматическая мембрана - это комплекс липидов и белков. Эти компоненты хорошо перевариваются желудочно-кишечным трактом.

А вот целлюлоза и хитин - очень устойчивые полисахариды. У нас нет фермента, разрушающего целлюлозу (целлюлазы), соответсвенно она не может быть усвоена организмом. Но бактерии обладают этим ферментом, и могут расщеплять целлюлозу до глюкозы. У жвачных животных такие бактерии живут в рубце (отделе желудка жвачных копытных) или в аппендиксе большого объема (несколько метров в длину у нежвачных копытных), и они переваривают целлюлозу. У человека целлюлазной активностью обладает бактерия кишечная палочка Escherichia coli L. живет и размножается в аппендиксе, но он маленький, поэтому усвояемость целлюлозы у человека не превышает 5 %.

Хитин вообще не переваривается никак.

Таким образом, "доставание" внутреннего содержимого растительной клетки происходит труднее, чем животной. Соответственно, усвояемость веществ из них меньше.

Можно увеличить использование веществ из растений, правильно готовя пищу. вот несколько путей этого:

1. Измельчать, как можно меньше. Ножом, теркой, овощерезкой, превращайте в пюре. Чем меньше частицы, тем больше площадь соприкоснвения с ферментами и лучше перваривание. Кроме того, идет механическое разрушение клеточных стенок.

2. Следить за состоянием микрофлоры кишечника. Кстати, чтобы она была благополучной можно есть не только "Активию" и пр., но и регулярное употребление сырых овощей и фруктов.

3. В день необходимо съедать 400 г пищи растительного происхождения. Лучше усваиваются фрукты, плоды, ягоды, нежели овощи. Большую часть этого нужно термически обработать. Но ввиду того, что при термическом воздействии многие вещества разрушаются, лучше готовить в скороварке (кастрюля с давлением) или на пару.

[группа крови]

Народ, я мало смыслю в биохимии.

У меня написано в справке: Группа крови - 3 А Резус-фактор +. Что такое резус-фактоя я знаю и про группу крови тоже. А что такое "А" ????????

 

Да, если кому понадобится моя кровища - пол-литра сдам без проблем. Обращайтесь.

 

Да, что-то напутано. Или номер группы или буквенное обозначение ее антигена. Итак, запоминаем: I группа крови обозначается 0 (антигенов нет, зато антитела двуз видов алюфа- и бета-); II группа - А (на эритроците антиген А, в плазме антитела бета-); III группа - В (на поверхности красных кровяных телец антиоен В, в плазме крови антитела альфа-; IV группа - АВ (антигены А и В, антител нет).

 

Теперь по поводу донорства. Если у Вас все же вторая группа (А) вы ее можете отдать человеку, у которого или вторая или четвертая группа крови и обязательно с положительным резус-фактором. В случае третьей группы (В), ее можно перелить реципиенту с третьей или четвертой группы, тоже резус+. Одна порция крови для донорской сдачи 200 мл, полагается денежная выплата, выходной день. При сдачи 40 порций Вы получаете звание Почетного донора России. Спешите делать добро. Ваша кровь нужна людям не только во время аварий. катастроф и т.д., но и каждый день требуются порции крови во время сложных операций, при заболеваниях крови, онкологических болезней и т.п. Порядок анализов для сдачи крови, забор крови и компенсаций уточняйте на станции пееливания крови по месту жительства.

[использование индикаторных свойств пигментов растений для определения рН растворов]

Среду раствора оределить легко ,

мне нужно определить КОЛЛИЧЕСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ pH (ЦИФРУ) ,

создать шкалу !!!!!!!!!!!

 

Рекомендую использовать сок краснокочанной капусты. Очень широкий интервал перехода: от зеленого - через ярко-красный - к сизо-синему.

Готовите растворы разных концентраций (от кислой, через нейтральную, к щелочной), определяете на ионометре рН, с помощью кислоты и основания доводите до целых единиц (3,0; 4,0; 5,0... 8,0; 9,0, 10,0...), капаете в него сок краснокочанной капусты (экстракт готовится так: измельчить листья, залить водой, поставить на огонь и довести до кипения, затем выключить и дать настояться). Приготовьте пробирки с пробками (укажите на них значение рН), наливаете туда раствор известной концентрации (см. выше), добавляете экстракт пигментов краснокочанной капусты, закрываете пробку. Берете штатив для пробирок, и расставляете пробирки по возрастанию рН. Вот и все. Пользуйтесь на здоровье.

[Как растворить бумагу]

Водка из бумаги - интересный способ

 

Только учтите, что при брожении глюкозы, полученной из целлюлозы, кроме этанола, образуется метанол. А это яд. (50 г - разовая смертельная доза).

[Есть ли жизнь на марсе?]

Не стоит быть столь категоричным в вопросах веры.

Здесь либо веришь, либо нет.

Лучше вообще не ввязываться в подобные разговоры, если собеседник имеет иные воззрения. Всё равно будет бесполезно.

Спаси Бог за поддержку!

И все же я не вижу в выкладках моих оппонентов достаточной базы. Только эмоции "Ничего не докажешь... Я считаю..." Я попытался Вам объяснить свою точку зрения с научной точки зрения (и сотворение мира, и течение времени, и позицию по отношению к поиску жизни на Марсе).

Здесь же возражающие не пытаются что-либо доказать, а просто говорят, что я не прав, протому что правы они. Короче, примитивный подход из курса научного атеизма, который не выдерживает никакой серьезной критики.

Пожалуйста, пишите научные факты, гипотезы, теоретические выкладки, и тогда может быть найдено конструктивное решение, а так НИЧЕГО.

[Есть ли жизнь на марсе?]

Всякие религии, начиная с древности, были следствием человеческого любопытства: почему дует ветер, гремит гром, почему сонце светит, откуда оно все взялось? ненаходя на то время других обьяснений, люди приписали этим явлениям соответствующих божеств, которым они(явления) якобы подвласны, являются их создателем.

 

 

По этому я воспринимаю Бога как душевную опору, увереность, успокоение для людей, но не как объяснение того, что мне не понятно.!!!!!!!

 

 

 

еще один виталист...

 

Это примитивизм, упрощение. И больше похоже на мифологию, а не на религию.

И насчет витализма еще раз. Тут скорее надо говорить не о витализме, а психизме. Вопрос без ответа: Что делает живое живым? Если Вы попытаетесь найти это на материальном уровне никогда не найдете. И только признав душу (а она есть и урастений, и у животных, и у человека), Вы сможете ответить на этот вопрос. ЕСли я ошибаюсь, попробуйте объяснить мне с позиции чистого материализма этот вопрос.

[Есть ли жизнь на марсе?]

Вернемся к существу темы. Сегодня купил журнал "Наука и жизнь", № 9, 2009 г. В нем размещена статья Леонида Ксанфомалити "Горные потоки и бассейны на Марсе"

Привожу выдержки из нее со своими комментариями.

 

"Еще философы античности в своих догадках об устройстве Вселенной пытались судить о возможности существоания жизни в других мирах. Обитаемость планет считалась почти очевидной, а великий Исаак Ньютон допускал, что населено даже Солнце... В 1897 г в русском переводе вышла книга К.Фламмариона "Живописная астрономия". Он писал: "Человеческий мир Марса, вероятно, значительно опередил нас во всем и достиг большего совершенства... Эти неизвестные нам братья не бестелесные души, но и не бездушные тела; это не сврхъестественные, но и не грубоестественные существа; они действуют, мыслят и рассуждают, как делаем это мы н Земле. Они живут в обществе, они состоят из семеств и образуют народы и научились всяким исскуствам".

 

Комментарий. Эх, фантастика-фантастика, к реальности не относятся. Разумной жизни на Марсе точно нет. Думается, такая же фантастика и по поводу других форм жизни.

 

"Изучение особенностей рельефа показало, что в северной части планеты, возможно, существовал океан, который покрывал около 35 % поверхности планеты (у нас на Земле 71 % поверхности занимает Мировой океан - примечание мое). Это предположение разделяют не все специалисты; многие утверждают, что после него ДОЛЖНЫ ОСТАТЬСЯ КАРБОНАТЫ, которых на Марсе мало. Аппарат "Марс Экспресс" проводил минералогическое картирование значительной части планеты. При большом разнообразии минерального состава карбонаты, широко распространенные на Земле, все же не найдены. Это важный результат, поскольку именно в их залежах сосредоточено основное количество углерода".

 

Комментарий. Кроме воды, которая нужна для жизни, для той формы жизни, которую мы представляем (белково-нуклеиново-кислотную), нужен углерод и в больших количествах.

 

"Не подтвердилось наличие больших запасов СО2, достаточных при возвращении в атмосферу для существенных изменений массы атмосферы планеты, которые ыб привели бы к изменению климта из-за парникового эффекта. Этот результат входит в противоречие с постоянно упоминаемой в литературе гипотезой о теплой эпохе раннего Марса, когда возникновение жизни, как предполагается, было возможно."

 

Комментарий. Ну что, есть желание еще поискать жизнь на Марсе? Учтите только расстояние от Солнца в 1,6 раз больше, чем у Земли. Температура днем колеблется в пределах - 60 - -10 градусов Цельсия. И зачастую пылевыми бурями закрывается Солнце. Эти условия создают невозможность существания высших форм жизни - растений, животных, грибов.

 

"Запасы воды на Марсе весьма ограничены. Рсссчитано, что жидкая вода возможна в условиях Марса. Другое дело, что ее немного. Парциальное давление воды в атмосфере Марса в среднем около 1/10000. Причем, жидкая вода есть и сейчас, обычно она выходит из подреголитных ключей. Температура воды точно неизвестна, но предполагают примерно + 10 градусов. В принципе, в таких условиях возможна жизнь простейших и бактерий, но температур создается за счет радиоактивног распада урана, тория и 40-калия. А радиация для одноклеточных летальна даже больше, чем для многоклеточных.

 

Подведем итоги:

1. Иллюзия о существовании разумной жизни на Марсе рассеялась.

2. Высшие живые существа (растения, животные, грибы) не могут жить в таких угнетающих условиях . Как известно,, Юстус Либих открыл закон минимального фактора, который гласит, что состояние живых организмов лимитируется тем фактором, который находится в минимуме. Поэтому это тоже отпадает.

3. В виду существования жидкой воды, под слоем реголита есть источники тепла - скорее всего, радиоактивные соединения. Энергия Солнца нагревает поверхность Марса только в экваториальной области иногда выше нуля. РАадиация смертельна для одноклеточных.

4. Жизни ан Марсе нет и никогда не было, что подтверждает мой тезис о том, что ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ УНИКАЛЬНА ВО ВСЕЙ ВСЕЛЕННОЙ.

 

Есть еще желание поискать внеземную жизнь? Или пора признать силу Божью и поверить в истинность Священного Писания?

[Есть ли жизнь на марсе?]

для меня понятия Бог и естественные науки несовместимы...

 

А для Эйнштейна, Ньютона, Нильса Бора были совместимы. Наука и религия - суть два крыла познания мира, не один из них без другого не в силах быть здоровым, оба инвалиды. Если выбрать только религию, уклонишься в мракобесие, если только науку - суживаешь свой круг явлений и становишься ограниченным. И только когда духовно и интеллектуально развит, только тогда он гармоничен.

Для человека верующего и истинного ученого нет такой диллемы - Бог есть, но для челвоека верующего Бог находится в начале всякого размышления, а для настоящего ученого - на вершине своих исследований.

Еще одна аллегория. Кто знает Бога и больше ничего - знает много, а кто знает много и не знает Бога - по настоящему не знает ничего.

Апостол Павел в Посланиях коринфянам пишет: "...что можно знать о Боге, явно для них, потому что Бог явил им; Ибо невидимое Его, вечная сила Его и Божество, от создания мира чрез рассматривание творений видимы..." (Глава 1, стихи 19 - 20). Кстати, апостол Павел, для своего времени был очень образованным человеком. А вот апостол Петр был простым неграмотным рыбаком, но они названы Вселенскими учителями!

Так что вера и наука очнь даже совместимы.

 

Вы слово в слово повторяете аргументацию о невозможности искуственного получения органических веществ. Такие взгляды были официально приняты во времена Берцелиуса.

 

Нет, Вы меня не поняли. Получить органические вещества, и даже сконструировать из них надмолекулярный комплекс, а с помощью нанотехнологий и простейший живой организм (например, вирус) может, но жизнь от этого у них не появляется! Что же делает мертвую органику живой?

[Щелочные и щелочно-земельные металлы и их оксиды: реакция с водой]

Нет, задание не на 8-9 класс.

В общем есть лабораторная работа в ней даны металлы и оксиды их металлов.

Эксперементально проверить, что реагирует с водой и объяснить почему.

Ответ типа "Водород вытесняется более активным металлом" не будет устраивать, т.к у меня под рукой не будет таблицы электрохимического ряда напряжений.

Или как объяснить почему ZnO с водой не реагирует, а NaO реагирует. Это объяснить кроме, как: оксиды активных металлов реагируют с водой, я не могу.

 

Если вдаваться в подробности ряд напряжений металлов (или, правилльнее, ряд стадартных электродных потенциалов металлов) - отражает не активность, а разность потенциалов между водородным электродом (пластинки платины опущенного в серную кислоту концентрацией 1 моль/л и через него пропускают водород под давление 1 атм.), который принят за 0 и потенциалом металла (образующийся на границе раздела металл - раствор соли этого металла). Кстати, для активных металлов, типа натрия, такой электрод не сделать, паоэтому физико-химики долгое время пытались установить, что же отражает этот потенциал. Оказалось, что он складывается из энергии ионизации, энергии кристаллической рештки металла и энергии гидратации иона растворившегося металла. Так что,самое первое показать, что натрий обладает сравнительно более низкой энергией ионизации по сравнению с цинком (это можно сделать по положению в периодической системе и строение атома., затем показать разницу в гидратации иона. Ведь в водной среде, например, литий активнее натрия как раз за счет энергии гидратации. Можно попытаться объяснить эти закономерность вот таким путем.

[Есть ли жизнь на марсе?]

Можно... А если ещё вспомнить философию... Точнее, что такое вера, истина, ложь- сточки зрения философии....То... Вообщем весело...

 

С точки зрения философии надо признавать реализм, который не ставит примата материи или духа, а считает, что есть в природе и материя и дух.

Наблюдательный факт. Господа химики, если у вас будут все вещества, которые нужны для жизни, супер-пупер-оборудование, я сомневюсь, что вы сможете создать хотя бы простейший живой организм (амебу там или инфузорию какую), и даже если Вы соберете механически или химически такую систему, вряд ли она будет обладать жизнью. Что же делает живое живым? Неужто мертвая природа, не имеющая разума?

Или. Умер человек. Перед вам лежит белковое тело без признаков жизни и в принципе оно еще такое же, как при жизни. Куда делась из него жизнь, и каким образом она в нем появилась?

[Есть ли жизнь на марсе?]

Интересно, что называют биополем, какова его природа? Вы имеете в виду обычное электромагнитное поле, которое существует вокруг всякого проводника по которому идет ток или еще что-нибудь. 

 

Материал из Википедии — свободной энциклопедии:

"Биопо́ле — комплекс электромагнитных излучений и полей, генерируемых живыми организмами либо их органами[1].

История вопроса.

Впервые термин «биополе» использован А. Гурвичем в его книге «Теория биологического поля» (Советская наука, 1944).

 

Этим термином обозначалось проявляющееся при митозе клеток излучение, лежащее в области среднего и ближнего ультрафиолета (190—330 нм) со средней интенсивностью 300—1000 фотонов/с на квадратный сантиметр. Было показано влияние этого излучения на интенсивность клеточного деления.

 

Из-за дискредитации термина «биополе» большим количеством публикаций в научной среде термин практически не применяется.

 

Согласно Большой советской энциклопедии:

 

По́ле в биологии, понятие, описывающее биологическую систему, поведение частей которой определяется их положением в этой системе. Наличие таких систем следует прежде всего из многочисленных опытов по перемещению, удалению и добавлению частей у зародышей. Во многих случаях из таких зародышей развиваются нормальные организмы, так как их составные части изменяют прежний путь развития согласно своему новому положению в целом. В 1912—22 А. Г. Гурвич ввёл понятие П. (морфогенетического П.) в эмбриологию и поставил задачу отыскания его законов. Последние сначала отождествлялись им с нерасчленимым фактором, управляющим формообразованием, позже — с системой межклеточных взаимодействий, определяющих движение и дифференцировку клеток зародыша. В 1925 австрийский учёный П. Вейс применил понятие П. к процессам регенерации; в 1934 английские учёные Дж. Хаксли и Г. де Вер объединили его с понятием градиента. Английский биолог К. Уоддингтон и французский математик Р. Том (40—60-е гг. 20 в.) создали представления об эмбриональном развитии как о векторном П., разделённом на ограниченное число зон «структурной устойчивости». Этот круг понятий интенсивно разрабатывается в современной теоретической биологии, но единого мнения о внутренних закономерностях явлений, описываемых понятием П., не выработано.

 

 

 

Приехали! Может проблемы лозоходства обсудим, или опыт использования биорамки для измерения рН среды?

 

Кстати, не плохое предложение. Но мне кажется, что здесь не очень это нужно. Лучше в другой теме. Здесь я остаиваю мой довод, что ЗЕМЛЯ - УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА, ТОЛЬКО НА НЕЙ ЕСТЬ ЖИЗНЬ И НИГДЕ БОЛЬШЕ.

[Жертвы РЕКЛАМЫ!]

Еще один показательный случай рекламы. Смотрим тут НТВ, идет реклама моющего средства "Pril". Там рассказывают, как замечательно это средство удаляет жир, и при этом показывают... магнит, притягивающий подгоревший жир! Никогда не думал, что жир относится к магнетикам!