Методы обучения

[Watson]

Имеет ли право учитель в среднем учебном заведении снижать оценки только за то , что конспект написан не слово в слово , при этом даже не спрашивая записанный материал во время проверки ?

[Deniskus]

В школе или ПТУ (или как там они сейчас)? Мне кажется, он просто некомпетентен.. Нет, не имеет.

[FilIgor]

Имеет ли право учитель в среднем учебном заведении снижать оценки только за то , что конспект написан не слово в слово , при этом даже не спрашивая записанный материал во время проверки ?

На Ваш вопрос нельзя ответить однозначно. Дело в том, что иной раз произвол записи может так исказить смысл написанного, что мы потом тут за головы хватаемся от того, какой вздор написан.

[Watson]

На Ваш вопрос нельзя ответить однозначно. Дело в том, что иной раз произвол записи может так исказить смысл написанного, что мы потом тут за головы хватаемся от того, какой вздор написан.

Ну урок информатики . Сидим , пишем лекцию . Я помогаю переводить с украинского языка компьютерные термины на русский учителю и кратко схематично конспектирую диктуемый материал . Нашел одну неточность в лекции , особо внимания не заостряя . Звонок . Выставление оценок . Тому , кто переписал слово в слово - 9 баллов из 12 . Мне поставили 6 только за то , что конспект написан не слово в слово , больше заменено на > и т.д. В общем , в 2 раза меньше по обьему . Это правильно ? Хотя в чем-то , не хвастаясь , я знаю больше того учителя , кто нам информатику преподает .

Изменено 26 Февраля, 2013 в 13:06 пользователем Watson

[Himeck]

проконсультируйтесь с завучем насчет использования скорописи и элементов стенографии в конспектах.

[Himeck]

кстати, почему название темы не соответствует содержанию?

[Watson]

Потому что со слов учителя , у нее такой метод обучения , ей так захотелось , что б было написано слово в слово . Хотя , в лекции учитель бросила диктовать один из терминов , да к тому же не правильно его обозвала . Дословно звучит так : Идентификатор - это значение величины . Все . Вот такие методы обучения

[Himeck]

Начнем с того, что в модульно - рейтинговом подходе к обучению оценка правильности оформления конспекта и оценка фактических знаний могут быть независимы, но вносить общий вклад в итоговую оценку.

Такой подход характерен в высшей школе, в средней - не знаю. Для выяснения концепции образования следует обратиться к нормативным документам школы. Самый компетентный по этому вопросу человек в школе - это завуч по учебной работе.

Учительнице не может что-то захотеться. Тематические планирования проверяются и утверждаются завучем в начале учебного года. Завуч осуществляет периодический контроль учебного процесса в форме наблюдения за учебным процессом, проверки поурочного планирования, контрольного среза, и тд.

Заочно разбирать педагогическую деятельность учителя не собираюсь. Критики достанется всем. Единственный верный вариант - это обратиться к администрации школы с обоснованной жалобой.

[Watson]

Я в техникуме . Написал же в начале темы . С ее слов - ей именно так захотелось провести эту пару .

Изменено 27 Февраля, 2013 в 15:07 пользователем Watson

[Himeck]

Обратитесь к администрации техникума с обоснованной жалобой.