Перейти к публикации
Форум химиков на XuMuK.ru

korn_pavel

Пользователи
  • Публикации

    43
  • Зарегистрирован

  • Посещение

Сообщения, опубликованные пользователем korn_pavel

  1. Привет, химики и химички. у меня вопрос такого плана. после приобретения реактивов - твердых гидроксида натрия и калия, они, как и были в заводской упаковке - полимерных баночках, так и оставлены на хранение. через определенное время на этих баночках появились трещины и, как вы понимаете, содержимое начало поглощать воду из воздуха и превратилось в кашу, которая вывалилась почти вся из этих баночек. отчего так произошло? почему лопнули баночки?

  2. Потому что это весьма чувствительный метод. Конечно, можно в моющее средство добавить водорастворимые чернила и наблюдать визуально, но это не профессиональный подход: чернила могут сорбироваться независимо от компонентов моющего средства, хотя для третьего класса сойдёт.

    Так, ну во-первых о как вы выразились "качественном" речь идет о качественных реакциях в аналитической химии. это раз. во вторых, если вы утверждаете что разница в качественном составе в несколько процентов тогда и смываемость будет на примерно одинаковом уровне. это два. а в третьих, когда я писал о введении маркера я имел ввиду не чернила из сажи и слез, а нормальных химической реагент, на который известна качественная реакция. ну и в последних, как говорил иосиф виссарионович, "критикуешь -предлагай..."

  3. Можно, пожалуйста, подробную методику. Это всё совершенно не моя специализация, я сама в ней как третьеклассник )

    А еще, почему все увязались за поверхностным натяжением? Смотрите состав исследуемых жидких мыл и ищите чувствительную качественную реакцию на компоненты этого мыла. По отсутствию эффекта судите о смываемости мыл. можно например поискать качественную реакцию на многоатомные спирты....

  4. Как это делать? (ребенку, на кухне)

    взять фильмоскоп, пластинку и на стенку миллиметровую бумагу. и мерить.

    а если провести качественную реакцию? подобрать чувствительную какую нить? или перед испытанием ввести в ваше мыло какой нить маркер, чтоб по отсутствию качественной реакции на этот маркер делать выводы об отсутствии и мыла на посуде?

  5. antabu, Ваш метод, конечно более научный и точный. Но в рамках работы для 3е классника слишком "умный" ))

    Хотя как описали Вы, подошло бы, но, погуглив, там этот метод расписан в несколько раз сложнее...

    Мне, конечно, пока больше нравится метод с разбегающимся перцем. Но он не улавливает (придется жухлить), и там результат лишь "да" и " нет". Т.е. осталось ли средство на посуде или не осталось. А с подсчетом капель, наверное, можно узнать у какого образца больше у какого меньше...

    Вобщем, еще подумаю.

    Господа, а чем плохо взять пробы например после определенного количества ополаскиваний и проверить поверхностное натяжение по краевому углу? не?

  6. Тоже мне - открыл пиво глазом! Давно известно, что "Анненербе" конкурировало с ведомством Агранова в поисках Шамбалы. Про "Локон Ампары" слышали? Завиток обратного времени? Пирамиды - это румы, коридоры времени, созданные цивилизацией Сора и Дева, после их примирения, как гарант стабильности развития новой расы, выведенной генной инженерией из лемуров Мадагаскара. Сора и Дева ушли, оставив мангасов - наблюдателей. Некоторые из мангасов нарушили клятву, и стали земными царями. Мангасами были Цезарь, Македонский, Христос, Магомет, Иван Грозный, Наполеон, Лавуазье, Эрстед, Шекспир, Павел I, Ленин, Кеннеди, Мао Цзе-дун, Пол Пот. Могущество мангасов иссякает. Их осталось двое. Кто они - пока не известно.

    Пирамиды строили коммунисты одновременно с Днепрогэсом и Байконуром. Это - румы вне времени.

    Это шизофрения????

  7. Привет, уважаемые гуру химии!

    вопрос следующего плана. пытаюсь вырастить бактерии в чашках петри, но нет агара. желатин отпадает сразу, так как легко плавится. прочитал небольшую заметку о том, что в качестве твердого субстрата может быть использован силикагель. как мне силикагель пропитать скажем тем же МПБ????? подскажите, кто какие видит технические исполнения?

  8. вот) неплохо это очень. ученики померяют угол, составят графики-зависимости.


    так, а если в качестве пава использовать раствор мыла? можно что нибудь там посчитать?

    просто хочу чтобы из этого получилось как сейчас говорят "научный проект школьников".....

  9. Гидрофильные и гидрофобные соединения, ПАВ

    ок. спс.

    а вот можно что нить с мылом (раствором мыла) или порошком стиральным.?

    и измерять количественно

    например, сравнить смачивающее действие мыла натриевого калийного и СМС???

    а если смачивающего то значит и моющего?????

    или нельзя говорить о тождественности этих показателей?

  10. Привет, господа! такой вопрос, приобрел я тут себе иономер эв-74. ну не удивляйтесь) есть как есть. и к нему три электрода: стеклянный, термокомпенсатор и хлорсеребрянный. но если термокомпенсатор и хлорсеребрянный электроды еще в удовлетворительном состоянии, то вот в стеклянном я сомневаюсь. дело в том, что на дне шарика этого электрода есть осадок. видимо осыпалось покрытие. как вы считаете, целесообразно ли заниматься настройкой моего ПН-метра на этих электродах? или это уже бесперспективно?

  11. МЛЯ, РЕБЯТА, ОЧ ХОРОШАЯ ТЕМА)))

    наш директор в школе в открытую заявляет что "ученые давно доказали что у человека есть душа. психо- это душа, а логос- это наука. вот психология и изучает душу." хорошее неоспоримое доказательство, не правда, ли?)))))

    еще самый офигенный научный вывод. по ее мнению, один старый ученый завещал свой мозг науке. так вот, когда он умер, его адепты разрезали его мозг на тонкие как бумага пластинки и просканировали) (на офисном сканере наверное))) ) так вот, после сканирования оказалось что "если каждую секунду мозг будет получать информацию то его хватит на сто миллионов лет". круто, да? да и еще, скорость электроипульса в нервных тканях, по мнению нашей начальницы превышает скорость света. а еще мозг не устает по ее мнению. и учить уроки можно в принципе бесконечно. главное чтоб был свежий воздух и глюкоза(энергетическое вещество). да и про план далласа она детишкам рассказывала.

    вот так вот))))

  12. Спасибо, господа химики, за ответы. рад был читать их. а еще более рад тому что мое мнение относительности фикции научного проекта в школе осталось не одиноким))) ну а то что использовать на своих уроках например проетную деятельность плохого то в нем нет, только это просто методика обучения. как например методика ПМТСО, мозговой штурм в конце-концов, а не научный проект. да и выступать на районе или области с такими вещями никто не стал бы)

  13. спасибо, господа, за ответы и коментарии.

    в том то и дело что я не против научить учеников работать в лабе и показать как и что, и это вроде бы неплохо реализуется. но все дело в том что начальство хочет видеть именно "научный проект". ну а как можно вообще наукой заниматься в школе???? я думаю у учителей задачи несколько другие. это первое.а второе, на мой взгляд, то что научный проект должен отвечать трем вещам: актуальности, научности и новизне. и я вот нахожусь в такой неразрешимой для меня дилемме: с одной стороны я понимаю что даже если и что-то напишу то все это будет фикция, а с другой стороны начальство требует для поднятия престижа школы.....

    PS я как то читал "научную" работу так те умудрялись содержание кофеина в кофе высчитывать по объему кристаллов возогнанного кофеина!!! причем этот объем они измеряли методом рядов и линейкой(((((( думаю что мракобесие все это. а в другом случае, опять-таки с кофе, эти лже-ломоносовы нифига не обнаружили кофеина в кофе (толи возгоняли криво толи еще что) и сделали сенсационное научное открытие в данном сорте кофе нет кофеина вообще. вместо него нам продают подделку((((

  14. Привет, господа химики.

    скажите ваше мнение по поводу научных проетов школьников по химии? как считаете, можно ли заделать что-нить толковое в рамках школьной программы и школьной химической лаборатории??? мне вот сдается что нет. а мой директор школы считает что ДА(((

    PS да и еще, может подскажете несложную тему для данного действа?

  15. Уважаемые химики, а чем из доступного в хозмаге можно помыть хим. посуду после осаждения PbS?

    Я - не химик, но обязан химичить.

    дааа... знакомая ситуация ))))

    а еще запах сероводорода на всю лабораторию так как получаю его барботированием сероводорода через ацетат плюмбума)

     

    а вроде нормально отмывается ершиком, жидким мылом и ппроточной водой....

    попробуй кислотой серной в крайнем случае

  16. А чистый сульфид свинца лабораторного приготовления даст правильный результат?))Вы же, как я понял, пытаетесь разработать процесс применительно к промышленности. Опять же скорость растворения сильно зависит от структуры вещества и его дисперсности. По меньшей мере нужно синтезировать крупнокристаллический сульфид свинца и на нём уже проводить эксперименты.

    Оптимальный же вариант проводить исследования на природном галените из различных месторождений - сделать выводы как примеси влияют на скорость растворения сравнивая с сульфидом свинца полученном в лаборатории.......можно диссертацию написать на самом деле :lol:

     

    да действительно возьму ка я наверное галенит, одну порцию получу смешав из нескольких месторождений, а потом сравню с каждым в отдельности. а чистый сульфид есть, только он мелкодисперсный.

     

    и еще вопрос, в автоклавные режимы стоит уходить? если там образуется элементарная сера, то она должна снизить скорость растворения галенита.

     

    да и еще, кто занимался вероятностно-детерминированным планированием эксперимента? стоит ли его использовать?

×
×
  • Создать...
Яндекс.Метрика