научные проекты школьников

[korn_pavel]

Привет, господа химики.

скажите ваше мнение по поводу научных проетов школьников по химии? как считаете, можно ли заделать что-нить толковое в рамках школьной программы и школьной химической лаборатории??? мне вот сдается что нет. а мой директор школы считает что ДА(((

PS да и еще, может подскажете несложную тему для данного действа?

[Dezmond]

Вы, очевидно, учитель химии в школе?

Я интересовался данным вопросом. На мой взгляд, достаточно сложно говорить в школьных стенах о "исследованиях". Но есть и другая сторона. Тут всё зависит от того, хотите ли Вы этим заниматься с вашими учениками. Если да, то покажите ребятам как работают в лаборатории. Это может быть какой-нибудь не очень сложный синтез из нескольких стадий (естественно исходя из того, какие реактивы и оборудование имеется). Но как положено, с записями наблюдений и прочее. Мне в школе этого очень не хватало и я ковырялся дома, где для этого условия не подходящие. Поэтому для меня, когда начались именно работы в лаборатории - это было большой радостью, а вот для некоторых большим горем. Потому что они ждали совсем другого (чего?). И в Ваших руках показать, что такое работа в лабе на самом деле. В конце концов, это ведь наши будущие коллеги - химики! И негоже, когда абитуриент поступая не знает чем он будет заниматься.

Я считаю, тему можно взять любую!!! А назвать реферат, к примеру, "Проверка методики синтеза ...". Главное не содержание, главное сам опыт от проведённого действа.

Наверняка среди Ваших учеников есть те, кому нравится предмет. Спросите что бы им было интересно сделать.

[Dezmond]

Да даже в разделах нашего форума, десятки тем с нерешёнными вопросами, где школьники пытаются что-то сделать в домашних условиях, на коленке, не имея элементарной посуды и реактивов. Вот кому надо предлагать участвовать в таких "исследовательских" работах.

И не надо близко никаких научных проектов в школе, в институте то сначала на 10 раз переделывают то, что делали в 19 веке. А всё ради того, что бы научиться, а не говорить громкие слова типа: "научный проект" и прочее.

[korn_pavel]

спасибо, господа, за ответы и коментарии.

в том то и дело что я не против научить учеников работать в лабе и показать как и что, и это вроде бы неплохо реализуется. но все дело в том что начальство хочет видеть именно "научный проект". ну а как можно вообще наукой заниматься в школе???? я думаю у учителей задачи несколько другие. это первое.а второе, на мой взгляд, то что научный проект должен отвечать трем вещам: актуальности, научности и новизне. и я вот нахожусь в такой неразрешимой для меня дилемме: с одной стороны я понимаю что даже если и что-то напишу то все это будет фикция, а с другой стороны начальство требует для поднятия престижа школы.....

PS я как то читал "научную" работу так те умудрялись содержание кофеина в кофе высчитывать по объему кристаллов возогнанного кофеина!!! причем этот объем они измеряли методом рядов и линейкой(((((( думаю что мракобесие все это. а в другом случае, опять-таки с кофе, эти лже-ломоносовы нифига не обнаружили кофеина в кофе (толи возгоняли криво толи еще что) и сделали сенсационное научное открытие в данном сорте кофе нет кофеина вообще. вместо него нам продают подделку((((

[59595959]

Dezmond, полностью с Вами согласен.

Можно было бы получить какой-то опыт и в "кухонных" условиях, если бы не такие понятия, как, например, "прекурсоры".

Многих отталкивает недоступность реактивов, причём, как правило, самых необходимых.

 

Минимум лабораторного оборудования можно свободно купить, были бы желание и средства.

А вот преграда в виде ограниченного доступа к реактивам оказывает плохое влияние, хотя далеко не на всех.

Но у многих создаётся не то подсознательное, не то сознательное нехорошее ощущение, что химия тут никому не нужна.

Отчасти это печальная правда, но желание и интерес к постижению химии должны поддерживаться всеми возможными методами, только в разумных пределах.

Изменено 17 Сентября, 2012 в 18:47 пользователем 59595959

[Dezmond]

я понимаю что даже если и что-то напишу то все это будет фикция,

И не только Вы это понимаете.

Тогда о каком

для поднятия престижа школы.....

может идти речь?

 

ну а как можно вообще наукой заниматься в школе????.

А практически никак. Если только какая-то сильно удачная тема.

Я много видел таких проектов. Дак вот, мало того, что половина написана учителями, то эти "исследования" вообще никому не нужны! И это не исследования!

Ваш пример:

умудрялись содержание кофеина в кофе высчитывать по объему кристаллов возогнанного кофеина!!!

Ну и зачем всё это? Никакой практической пользы. Есть технологии определения, всё работает.

 

Копать можно в направлении: 1)открытие нового 2)прикладное использование существующего. И то и другое, на том уровне, на котором сейчас наука и народное хозяйство, осуществить в школе почти невозможно. А главное ненужно.

 

А Вы кто по специальности, если не секрет? Вам самому какая химия по душе?

[AntrazoXrom]

А если, допустим, целью данной научной работы ставить не "1)открытие нового 2)прикладное использование существующего." и тому подобные стандартные цели для "взрослых исследователей", а поставить целей кардинально обратную - развитие навыков исследователя у школьников, привитие трудолюбия и усердного умственного труда... Ну и так далее. Т.е. поменять цель, объект этой работы - не достигать цели открыть что-то супер-пупер-крутое, а использовать этот проект в качестве одного из педагогических рычагов. Мне кажется, именно это имеет смысл.

[Dezmond]

Да, безусловно, но это ведь скорее не проект ученика, а проект учителя..

Руководство школы хочет "кидаться" словами типа "научный прект", "исследование" и прочее. Обычные понты, которыми сейчас модно привлекать в школу родителей с талантливыми детьми. Удивительно как просто верят во всё это родители..

[korn_pavel]

А Вы кто по специальности, если не секрет? Вам самому какая химия по душе?

 

я учитель химии в обычной казахстанской школе) ближе всего мне неорганическая химия)

Изменено 19 Сентября, 2012 в 15:13 пользователем korn_pavel

[korn_pavel]

Спасибо, господа химики, за ответы. рад был читать их. а еще более рад тому что мое мнение относительности фикции научного проекта в школе осталось не одиноким))) ну а то что использовать на своих уроках например проетную деятельность плохого то в нем нет, только это просто методика обучения. как например методика ПМТСО, мозговой штурм в конце-концов, а не научный проект. да и выступать на районе или области с такими вещями никто не стал бы)