Перейти к содержанию
Форум химиков на XuMuK.ru
β

KRAB-XIMIK

Участник
  • Постов

    4567
  • Зарегистрирован

  • Посещение

  • Победитель дней

    3

Сообщения, опубликованные KRAB-XIMIK

  1. Не забыл, чувак. Почему водород сильнее фосфора? =/

    или я чего-то не понимаю, или фраза лишена смысла? в чём он сильнее? как окислитель? :ag: алюминий, чтобы набрать гидроксо-группы вытесняет из воды водород, олимпиадник блин :an:

    Зря смеётесь. А почему бы фосфору не окислить алюминий, м?

  2. Думаю, обязательно нужно, только тем у кого слабое воображение (все сейчас про себя подумали - у меня то ого-го воображение))))), так сказать для развития оного. А тем у кого все гуд... ну чтож можно и пережить без худ. лита. В конце, концов в свободное время можно свой собственный опыт приобретать и свои мысли думать. Другое плохо если замените это на визуальную информацию.... (ТВ, инет....). Мозгу подсовывают уже разжеванные образы, которые и представлять не надо. Заметил я резкую смену формации за последние лет 10, образное мышление ни к черту у детей стало - по моему разумению сильный ущерб, будущим ученым, проектировщикам, дизайнерам. Племянница моя, 7 лет в художественную школу ходит, а придумать костюм кукле.... фантазии не хватает, хотя рисует и лепит оч.гуд, но с натуры или образов уже подкинутых ТВ. Сходил с ней на занятия в худ. школу.... посидеть посмотреть (ностальгия, сам ходил много лет), моего возраста преподавательница сокрушалась страшно - они все такие без фантазии.

    Объяснить ей строение молекул.... не могу, даже рисую в 3Д, кручу верчу.... фиолетово... воображалки не хватат...

    Как раз у меня с фантазией плохо :(

  3. без чтения человек останавливается в развитии и его идеи, мысли стоят на месте. он становится скучным и не кому не нужным.

     

    без чтения человек останавливается в развитии и его идеи, мысли стоят на месте. он становится скучным и не кому не нужным.

    Я не спрашивал, зачем читать вообще, а спрашивал, нужно ли читать именно художественную литературу

  4. ну смотрите на название и составляете формулу... а как объяснить?

    Ну, например, тетрацианидоаминоцинкат меди

    тетра - четыре

    циано - значит есть ион CN-

    таких ионов 4 штуки

    ди - два

    амино - значит есть молекула аммиака NH3

    их две штуки

    ну и если цинкат - значит цинк входит в комплексный анион

    ещё есть катион меди(2)

    Формула: Cu[Zn(CN)4(NH3)2]

  5. "Втор" - это значит "вторичный", а не "второй". А "первичный - вторичный - третичный - четвертичный" используется для описания насыщенных атомов углерода - по количеству неводородных заместителей.

    "втор-бутил" - потому что свободная валентность у вторичного атома углерода (ср. - "трет-бутил" - у третичного атома). А вот название, скажем, "втор-гексил" уже ни о чём не говорит - вторичных атомов в гексане четыре штуки, и два из них - разных.

    Я немного перепутал, там вместо тройки единица должна стоять. Так у пропена есть 1 вторичный атом углерода - посредине.

  6. А то все говорят, что, мол, если не читаешь худ. литературу, то ты необразованный, что будет малый словарный запас, что не сможешь высловить свою мысль, что это очень плохо и вообще без этого никак нельзя жить и т.д. :unsure:

  7. Нет, "втор-пропенил" - такого не быват! Где у пропена вторичный углерод во 2-м положении?

    Можно или пропен-2-илбензол, или изопропенилбензол, или 2-фенилпропен. Можно так же α-метилстирол.

    Почему нельзя?

    1CH2=2CH-3CH3

    :unsure:

×
×
  • Создать...