Vova

Химические водоросли Хлорид железа (III) - жидкое стекло. Видео в режиме реального времени: http://chemistry-chemists.com/Video.html

Рост химических водорослей FeCl3 - силикатный клей. Режим реального времени. Видео: http://chemistry-chemists.com/Video.html

нет

Не вдаваясь в подробности: обмотать гвоздь (сотку) или болт изолированной медной проволокой и подключить контакты к батарейке. Следите, чтобы обмотка не перегревалась.

а в этой теме ссылки на учебники: http://forum.xumuk.ru/index.php?showtopic=...t=0&start=0

1) Химически чистый хлорид натрия не гигроскопичен. 2) Продажная каменная соль действительно способна поглощать влагу (за счет высушивания) Определить какое количество влаги можно довольно просто: сперва ее высушить потом взять навеску, поместить ее в бюкс и оставить на нужное время во влажном помещении. После этого бюкс взвесить и определить прирост массы т.е. количество поглощенной влаги. Реактив Фишера и высушивание - из другой оперы

1) Извистняк обжигают вне зависимости от потребности в СО2 как раз для получения извести 2) На содовых заводах (один из основных потребителей СО2) в дело идет и СО2 и СаО. Оба этих продукта необходимы по технологии. 3) Некоторые экогоги, пытаясь белеснуть своими достижениями перед домохозяйками, забывают, что технология извлечения СО2 с помощью этаноламинов энергоемка. Т.е. чтобы отчистить дымовые газы надо сжигать топливо, при этом образуются новые дымовые газы и т.д.

Для органика смола - неудавшийся синтез, для полимерщика - цель работы. Кафедра ВМС - одна из самых шаровых во многих вузах.

Во первых, твердое вещество тоже может реагировать с другим твердым веществом, во вторых фосфорная кислота легкоплавка и склонна к переохлаждению. Она может длительное время оставатся жидкой даже при комнатной Т. Mg, Mn, Ti с разведенной кислотой. В числе других продуктов реакции выделяется и водород. Недавно сам проверял в лаборатории - действительно выделяется. Если найду материал про это - выложу в следующем номере журнала.

1) Не обязательно. Можно взять концентрированную к-ту. 2) А он и не дает с водой щелочь, зато дает гидрооксид. Если оксид магния (не прокаленный!) залить водой с добавкой фенолфталеина, со временем появится малиновая окраска. А что хорошего в таком запрете. Например, большинство выпускников школ и ВУЗов фанатически уверены, что HNO3 никогда не дает с металлами водорода, а медь не реагирует с разбавленной серной кислотой.

Как правило, за наличные. Подробностей не знаю т.к. самому этим заниматся не приходилось. Аспирантские курсы введены для обучения будующих ученых, экзамены - для контроле эффективности обучения. В некоторых местах у нас тоже такое встречается, но это не правило (и даже не исключение), а нарушение правил. Наш курс философии (равно как и иностранных языков) по своему маразму не имеет аналогов в мире. По сути это бывий диамат (диалектический материализм). По Украине если статистика и существует, то ее очень не аффишируют, а это говорит о многом. Я упоминал не о гумманитариях, а экономистах. С этой категорией просто приходилось сталкиватся. Типичная ситуация: в комнате общаги живут двое: химик и экономист. Химик пропадает в лаборатории с 9 до 23, приходит уставший. Экономист же лежит читает романы (смотрит комиксы, играет в копьютерные игры, развлекается с противоположным полом...). Из этих двоих почти всегда защищается первым экономист. Нам чтобы написать статью надо несколько месяцев пахать, плюс из этого может ничего не выйти. Экономисты же берут пачки распечатанных статтей и высмыкивают их них целые абзацы чтобы вставить их в собственные. Насчет ненаучных мотиваций при поступлении в аспирантуру - возросшее число таких аспирантов говорит об одном: система очень сильно больна и медицина тут бессильна.

Это автореферат по хим. технологии. Собственно химическая часть там взята из учебников. Вот на них вам бы и стоили сослатся.

Способ не новый, иногда берут также ДЭА и ТЭА, но такой "рационализм" дорого обходится.

А что это вообще такое - ВХК РАН? Судя по приведенной цитате самомнение у них побольше даже чем у МГУ-шников.

Если в упомянутом вами учреждении занимаются такими "научными" проблемами, как получение CO2 из метана, то его название не совсем соответствует действительности. Его следовало бы величеть Институт бесперспективных исследований РАН. Лучшее что можно сделать с дымом - выкинуть его в атмосферу, а еще лучшее - сделать так, чтобы дыма образовывалось поменьше - т.е. экономить газ (понимаю, что последние слова приравниваются к государственной измене). СО2 в промышленности получают разложением известняка - это давно вошло в учебники.

Посмотрите книгу Драго Физические методы в химии в сети она есть. Среди химиков мало кто интересуется точечными группами симметрии.

Принципиальная разница в том, что у нас требуется личное присутствие диссертанта на: 1) сдаче канд. минимумов (3 шт. или больше) 2) аттестациях (3-4 шт. - раз в год) 3) процессе защиты Кроме того нужны 3 статьи в ВАКовских журналах (которые автор может даже не видеть). В остальное время можно работать хоть премьер-министром. Естественно, что 1-3 легко покупаются. На Западе такая система не прокатывает. Диссертанта там должны ежедневно видеть за работой в лаборатории, в библиотеке, на лекциях, конференциях и т.д. А если вы полгода не появлялись (как у нас) - про защиту и не мечтайте. Кроме того, западным аспирантам читают много лекций по их специальности , а потом проверяют знания на экзаменах. У нас теоретически такую функцию выполняет научный руководитель при личном общении. Часто только теоретически. Зато пост-марксиско-ленинской философией западным коллегам никто мозги не компосирует (как у нас). У нас же аспиранты должны сдать соответствующий экзамен. Конечно и при их системе подготовки PhD пролазит немало посредственностей, но у нас (и Украина, и Россия) это просто эпидемия. С химиками положение намного хуже, чем среднестатистическое - можете быть уверены. Экономистов и т.п. защищается на много больше, чем 25% от их общего числа. И это понятно - у них все покупается. Значит по законам статистики химиков защищается меньше, чем 25%, причем на много. Кроме того, нам нужны лаборатории, оборудование, реактивы... им же только письменный стол и бумага.

Не туда заглянули, уважаемый. Если хотите рекламировать безграмотные учебники одного из самых безграмотных педагогов всех времен и народов - О.С. Габриеляна - обратитесь на форум ясельной группы детского садика г. Мухосранск. Там, возможно Вам и поверят. Тут же О.С. Га... не путают с шоколадом. Кстати, в каких единицах на сайте упомянутого Вами института меряют педагогику? Если судить по качеству некоторых учебников - видимо в килограмах продукта вторичного (по В. Войновичу).

Раствор иода в дихлорэтане.

У нас нет других массовых источников начального обучения кроме школы. Альтернатива - уроки с частными преподавателями на дому (репититорство). Они не являются общедоступными (не только по денежным соображениям) - хороших учителей мало их во все времена нехватало. Другая альтернатива - интернет, но он только теперь становится у нас общедоступным. Например, я имею постоянный к нему доступ всего полтора года. Многие еще не осознают возможностей интернета, даже если уже имеют к нему подключение. Люди о которых вы говорите - исключение из правила. Исключение, благодаря которому держется вся наша наука и образование.

Некоторые многозарядные катионы (Zr, Ti, U...) образуют комплексы с сульфтом, но к данной теме это отношения не имеет.

Как говорят математики: условие является необходимым, но (часто) недостаточным Спорить не буду, но в развитых странах PhD и просто выпускник университета - разные весовые категории. Я в корне не согласен с автором статьи в другом: он фактически утверждает, что наша старая и новая западная системы защиты диссертаций могут существовать паралельно, что между ними возможен плавный переход. Это большая ошибка. Из двух вариантов возможен только один.

Если не растворится при добавлении азотки - готовить заново. Воду следует брать наперед подкисленную.

А я просто топил печку углем чтобы согрется - не более. Во время горения уголь имел желтый цвет, в центре - белый. Это соответствовало 900 и выше. Поддув был с низу, но естественный - за счет тяги. Что таким способом можно расплавить бронзу и даже чугун - не новость: вспомните как их получали в древности. Известь же не рекомендуют гргеть выше 1200: она стает малоактивной после охлаждения и легко реагирует с золой и обмуровкой печи во время нагревания.

Если процесс образования смоделировать с помощью процесса питания, то чиновникам мин. образования я не доверил бы даже на пять минут и гнилого яблока: они и его бы умудрились испортить. Мне приходилось беседовать с автором одного из лучших школьных учебников по химии (П.П. Попель). За свой учебник и соответствующий вариант школьной программы группе энтузиазтов пришлось очень много воевать. Про чиновников, которые решают, какой будет школьная программа в Украине он сказал просто: "трудные люди", от себя добавлю: не только трудные, но и некомпетентные.