qerik
-
Постов
3565 -
Зарегистрирован
-
Посещение
-
Победитель дней
1
Тип контента
Профили
Форумы
События
Сообщения, опубликованные qerik
-
-
Надо начать с продукта - CH3-C≡C-CH(CH3)2 - а дальше все просто.
-
NaOH + CuSO4, приливать надо щелочь. Дождаться такого состояния, когда при добавленной капле не осаждается больше гидроокиси, перемешать, добавить еще каплю щелочи, нагреть до тех пор, пока на стенках пробирки не образуется слой черной окиси.
-
В таком случае лучше проверить герметичность аккумулятора, поставить сероводородную пробу на аккумулятор перед поездкой - бумажку, пропитанную раствором ацетата свинца.
А после поездки просто посмотреть, не будет ли на бумаге бурого пятна.
-
Ефим, ну зачем вы гробите работу академиков? Насколько я успел понять, за последние пару лет тенденция обучения такая: вкладывать в обучение детей как можно меньше средств и подтолкнуть их к самообразованию. Что мы имеем на выходе из такой системы: 5% занимаются самообразованием, чего-то достигают, проектируют... Но эта их работа ровно никому не нужна (в этом главное отличие от предыдущих эпох, когда мозги были востребованы). 95% вытекают с мозгами как у виртуального интеллекта (А+Б=С знают, и им это достаточно), все потуги на то, чтобы развить в тех 95% навыки творчества тщетны изначально - учить надо не с 6-7 лет, а гораздо раньше, когда ещё могут сформироваться межполушарные связи и развиться мост, сформироваться нейронные центры. Пример - если у ребенка была катаракта глаза и в детстве её не прооперировали, то даже если убрать катаракту во взрослом возрасте, такой человек не сможет обрести зрение - не будет синаптических связей. Как работают люди в детсадах и яслях, говорить не буду. Каждый ребенок в детстве уникален, однако при общем подходе к обучению иного результата принципиально нельзя получить, а чтобы тратить на каждого огромные деньги с неочевидной выгодой - никто не думает ("верхам" нужна сиюминутная выгода).
По сабжу: не понимаю, в чем причина нападков на Антразо - фактически он меценат, и как любой меценат имеет право интересоваться тем, куда уходят его средства, а если человек хочет делать бесконтрольно опыты - он может это делать в любом возрасте, проект тут не причина.
-
Алюминий из водных растворов не выделяется, но в качестве катода хорошо способен к растворению в образующейся щелочной прикатодной среде.
-
Кванты разные бывают - некоторые и AgBr разложиться не заставят. Зависит от энергии кванта, под УФ будет реагировать.
-
Версия с биологическим происхождением запаха звучит куда убедительнее, чем та, при которой микроколичества сероводорода (появившиеся на катализаторе - дожигателе) попадут обратно в салон автомобиля в том количестве, чтобы их учуял человеческий нос.
-
Одно дело - если человек знает химию и на основании своих знаний (возможно, неполных по данному вопросу) пытается поставить опыт. Это есть хорошо.
Другое дело - если на основании опыта, взятого из какого-нибудь левого источника пытается сообразить, что да как.
К примеру я никак не мог понять электролиз, пока не решил им заняться, а чтобы не тратить лишние деньги, пришлось попутно изучать силовую радиоэлектронику, наверное, таких примеров много. Изучение одного вопроса тут же тянет за собой изучение другого.
Человек, который решил заняться опытами по химии, но при этом не знает теории - это как шахид, который заткнул ствол гранатомета тряпкой. Однако если тот самый человек живет только в теоретическом мире химии - это тоже никуда не годится.
-
Кстати, по поводу безопасности: сжигать можно в слое воды, как это делается при производстве соляной кислоты, тогда взрыва быть не может. В форсунку подается по трубе под давлением воздух, предотвращая заливание форсунки водой, а по 2 трубе подается водород, горит все это дело в слое воды: имеем теплую воду и безопасную горелку.
-
Из 5-йодциклогекса-1,3-диена
-
-
CH3COOK * nH2O; n(H)=0.6 -> nH2O = 1.5;
CH3COOK * 1.5H2O
n(O) = 0.1*3.5 = 0.35
N(O) = 2.1*10^23
-
-
Есть разница: тут смотря чьи фильмы смотреть. В отечественных фильмах ученый либо супер-гений, разбирающийся во всех областях науки от выращивания плесеней до взлома пентагона, либо гений-неудачник, которого волей судьбы занесло непойми куда. В американских и европейских фильмах ученый - специалист своей профессии, который имеет стабильную зарплату, свое жилье и все у него тип-топ, пока не придут злые люди и не захотят отобрать результаты исследования. Подход принципиально разный.
-
-
-
Без коэффициентов: Cu + HNO3 = Cu(NO3)2 + NO2 + H2O
2NO2 + H2O = HNO3 + HNO2
-
Возвращаемся к теме химтрейлов! Оказывается, теперь нас уже не травят радиоактивным барием, не засыпают в болота стронций, не распыляют в воздухе нанопыль алюминия, дабы заразить человека синдромом Альцгеймера. Нет, все круче: нас опутывают наносети Моргеллановой болезни!
http://www.iksinfo.ru/stati/nauka-i-tehnika/item/482-morgellonova-bolezn.html
-
1. Октанон или октаналь.
-
Да не так уж он и малорастворим. Есть известковое молоко, есть известковая вода, обе имеют достаточно высокое значение Ph. Фактически Ca(OH)2 проявляет свойства щелочи.
-
Для AgNO3 реакцию гидролиза не написать - он просто ему не подвержен, карбонат калия гидролизуется по аниону.
-
Можете сказать, что AgOH хоть и не существует (распадается на оксид и воду при получении), но является сильным основанием, а азотная кислота - и подавно сильная, поэтому гидролизу данное соединение не подвергается.
-
-
Иногда получается рыжий гидрат оксида меди (I) в виде коллоидной взвеси. Мог образоваться хлорид меди, а также гидроксид меди (II).
Электролиз раствора поваренной соли
в Электрохимия
Опубликовано
Да, восстановления оксидной пленки на алюминии происходить не может по понятным причинам, происходит реакция растворения верхнего слоя оксида в щелочи, а следующий слой окисляется растворенным в воде кислородом - электрический потенциал этому не помеха, т.к. потенциал алюминия меньше потенциала водорода.