Перейти к содержанию
Форум химиков на XuMuK.ru

ProfP

Участник
  • Постов

    968
  • Зарегистрирован

  • Посещение

  • Победитель дней

    11

Весь контент ProfP

  1. В то-то и дело, что "к нам пришли". То есть не личный компьютер, а где-то стоящий в учреждении. Но в таком виде я на "персональном" компьютере работал уже в 1984 году, это была Электроника-60 (PDP-11) с ДВУМЯ дисплеями, один из которых цветной. И на ней был и Fortram IV, и Pascal и даже C. На Бейсике проффи не программировали. Я торговал IBM PC совместимыми компами в конце 80-х, тогда они стоили, как пара хороших квартир в Москве. Или 5-6 автомобилей "Жигули". "Amstrad с процем 8080 и диском 20 мб" в 1989 году стоил 25-28 тыс рублей, а IBM PC AT (на 80286 проце с 40 винтом, косые флопы, клава+мышка, дисплей EGA, звук отдельно) 40 тыс при курсе 25-30 руб/$ и средней з/п тогда рублей 150 в мес. Так что о их массовости и тем более личном пользовании дело не шло. Хотя у меня были личный комп на 80286 уже в 1989 году, это исключение. Цена стали приемлемы только к концу 90-х, но массово в народ компы пошли только в 2000-х. А потом появились мобильники и сейчас они в массах вытеснили компы. Если уж очень хотелось персональный комп, проще было взять игровой, типа Atari или еще проще, на Z80. На них был Basic. Уже в начале 90-х цены были вполне доступные. Ну а вообще, в 80-х и даже 90-х мы думали, что комп - он для программирования. Ну или как печатная машинка и для игр. Но потом пришел интернет и все изменилось.
  2. Программируемых калькуляторов было много. Мне думается, что оптимальный вариант - с Basic, для него просто писать программы или найти готовые. И главное, они хранились у него в памяти (до 10 программ). У меня такой был уже в 1988 году, MK-85. Потом пошли 90 модель уже с ОС, скорее микрокомпьютер. Но она уже стоила, как небольшой игровой компьютер, проще было купить что-то на Z80 и подключить к ТВ.
  3. Можно, было да. Я даже exp(x) и sin(x) вычислял на калькуляторе, на кот. было только арифметические функции и две памяти. Но все же на программируемом калькуляторе удобнее. Попробуйте, например, реализовать МНК без программирования, скажем, для 8-10 точек, утонете в вычислениях: потребуется >200 операций с записью промежуточных результатов на бумажку, часа на два. С программированием это работы на 3 секунды (правда, +10 мин. на ввод программы, но ее можно использовать много раз). А в аналитической химии такие задачи встречались по несколько в день.
  4. Еще как можно было программировать. У меня на нем была важные статистические программы, типа усреднение по методу наименьших квадратов, они трудоемки для ручных вычислений. Программа для численного решения уравнений, которые аналитически не решаются, типа exp(x)=х, численного интегрирования для кванто-механических расчетов, матрицы, и другие, а также игры. На MK61 с его 12-разрядным алфавитно-цифровым дисплеем были даже динамические игры, типа этой. Главный недостаток - программу каждый раз приходилось набирать, это минут 10, их некуда было записать, только на лист бумаги. Хотя продавались программы на ПЗУ. И сейчас есть энтузиасты, например, эмулятор для андроида, а вот игровые программы. И он даже до сих пор производится. Программируемые калькуляторы появились в СССР в конце 70-х и до конца 90-х, пока еще был затруднен доступ к "большим" ЭВМ, помогали инженерам вести расчеты. Вот простая программа вычисления факториала: 00.ВП 01.П0 02.1 03.ИП0 04.x 05.FL0 06.03 07.С/П 08.КБП0
  5. Конструктор Разнообразием в Союзе нас не баловали. На периферии, во всяком случае. Колбаса «любительская» один сорт. Молоко в бутылках тоже один сорт. Масло сливочное на развес, никто не спрашивал жирность или бренд. Рис по килограмму в бумажных пакетах с синими штампами, другого не было. Зато не было проблем с выбором, говорили просто: «Сметаны банку налейте», и вам лили сметану, по виду неотличимую от кефира; а не как сейчас: «Сметана Благода, 20%, маленькая банка». Никому не приходило в голову спрашивать производителя и цену. Изготовитель был один — государство и цена единая, нередко прямо на товаре написанная. До сих пор пользуюсь металлическим молотком для отбивки мяса, на нем проштамповано «цена 1 рубль» прямо на заводе. Могли приехать на другой конец страны, в магазине будут те же товары с теми же ценами. Недостатков в таком подходе масса, они понятны, обсуждать не буду. Скажу только относящееся с текущей теме: однообразие упрощало обмен идеями. Во всем городе было только два конструктора: пластмассовый и металлический. Металлический имел маленькие детали под гаечный ключ и стоил 8 рублей. А пластмассовый в два раза дешевле, деталей мало, яркий и собирался руками. Но тоже с болтами и гайками, не какой-то лего. К кому из друзей не заглянешь, у всех он есть. Несколько раз из такого конструктора мы делали модели на трудах. Оценки ставились за дизайн и качество сборки. Только одна проблема: из одного набора что-то сложное не соберешь. Поэтому с Сашей Д. лет в 10 решили скооперироваться и сделать совместный проект. Принесли два конструктора и стали собирать грандиозный экскаватор, что был нарисован на коробке. Его никто не мог повторить, потому что деталей не хватало. Одного не учли: 45 минут урока для такой модели мало. Я еще отвлекался на чужие конструкции, мало помогал другу. В результате у нас получился не экскаватор, а что-то скособоченное и устрашающее. Типа трансформер застрял на пути превращения из двуногого робота в автомашину. Зинаида Германовна глянула на эту инсталляцию современного искусства и сказала, что за идею она ставит пятерку. Но на двоих. То есть по 2 с плюсом. Хорошо, что мы уже начали изучать дроби и я попросил округлить в большую сторону. Учительница рассмеялась и поставила нам по тройке. Еще больше времени мы с другом потратили на разбор сооружения и дележ деталей. Поскольку спешили, мне достались одни планки, а Саше — болты и гайки. Так что мы потом еще долго обменивались обратно. P.S. О пользе унификации я еще раз вспомнил в университете с калькулятором МК-61. Вся страна программировала только на нем, программы даже в журналах печатали, найти нужную не было проблем. В доинтернетовскую эпоху это было важно. Не то что зарубежный «зоопарк» несовместимых моделей.
  6. Но он раньше меня его нарисовал, поэтому и он основатель супрематизма, а не я (. И вообще: ребенок накалякает мазню, все смеются, взрослый сделает тоже самое - хвалят и покупают за большие деньги. Несправедливо!
  7. Абстракционизм Рисовать я не умел. Троек избегал, копируя чужие рисунки или перерисовывая что-то простое. Когда же тема ставилась жестко, например, фигуры на столе учителя, получал низкие оценки. Как-то я посмотрел передачу по телевизору об абстракционизме. Конечно, в разрезе критики буржуазной действительности. Мол, капиталистический Запад загнивает, и кроме разложения ничего путного выдать не может. Только линии, разноцветные треугольники и квадраты, которые любой школьник намалюет (показывали образцы). И у нас в СССР есть отдельные последователи этого направления, но благодаря бдительности Союза Художников и направляющей их партии, до выставок эта мазня не доходит. Я из всей передачи уловил только «разноцветные квадраты» и «любой школьник». На уроке рисования была свободная тема, т.е. малюй, чего хочешь. Я взял толстые плакатные фломастеры (других в продаже не было) и нарисовал несколько пересекающихся серых квадратов, обрамленных черными линиями. Так старался, что перепачкался чернилами. А еще с другой стороны альбомного листа получился почти тот же рисунок: фломастерные чернила были въедливыми. Назвал рисунок «Сквозь космос». Учительница, посмотрев мое произведение с обеих сторон, обалдела. Спросила, что это такое. Я ответил: абстракционизм; такое по телевизору показывали. Она спросила, почему квадраты серые. Я ответил, что у меня телевизор черно-белый. Был бы цветной, разобрал бы цвета. Она покачала головой и сказала, что поставит мне «4». Но с условием, что я вырву лист из альбома и выкину. И больше такого не повторю, особенно слово «абстракционизм», иначе у всех будут неприятности. Вот так я зарыл свой талант в землю. А если бы его развили, может сейчас был великим художником.
  8. Я и говорю, что в магазине не было ножей из хороших сплавов. Умельцы делали из выхлопных клапанов тракторов, там была хорошая сталь. Но для этого нужно иметь доступ в кузнечный цех.
  9. Твердые сплавы на основе вольфрама в СССР не были дефицитом, сам делал резцы для токарного станка. И сталь хорошая была. Но только не для бытовых нужд. Хороший нож, к примеру, в магазине не продавался.
  10. Коллекция металлов В пятом классе на природоведении нам дали задание принести образцы металлов и сплавов. Взять кусочки любых металлов, прикрепить их к доске и подписать. Кто сделает, тому пятерка. У большинства одноклассников родители работали на заводах, так что проблем достать образцы не было, главное — оформление. Я натащил кучу железяк и стал думать, как их прикрепить к доске. Клеем не получится, поверхность металлов неровная. Проволокой некрасиво. А если просверлить и закрепить шурупом? И я отдал отцу кусочки, чтобы он просверлил на заводе. На следующий день он принес просверленным только один кусок. Точнее, не просверленный, а расколотый. И сверло, что сделало это: у него отвалился кончик. Рабочий сказал, что это какой-то твердый сплав, возможно «победит». Он недоумевает, где я его достал. На всякий случай остальные образцы сверлить не стал. Предлагает прикрепить кусочки «победита» и сломанное сверло — чем не инсталляция? Я так и сделал, типа демонстрация крепости советских сплавов. Другие ученики принесли годные коллекции из 5–10 образцов. У кого-то был кусочек серебра и даже маленький лепесток золота. Но победу одержал кто-то, он принес ампулу ртути. Правда, учительница сразу же попросила отнести ее назад, достаточно будет подписи: «ртуть». Моя же «инсталляция» никого не впечатлила: все знали, что советские сплавы — самые твердые в мире!
  11. Спасибо, я отправил свой ситком "Бандит, ученый и блондинка". Но шансов на использование крайне мало: идей и без того море, я удивлен, что такие конкурсы вообще проводятся. Наверное для того, что авторы-рецензенты просмотрели кучу заявок и освежили свои идеи ). Говорю не теоретически, потому что уже пытался пристроить хоть что-то в YBW, основной продюсерский центр для СТС. Меня вежливо выслушали, посмотрели принесенные материалы и сказали, что им нужны воистину гениальные идеи, и "простых" и без того им хватает на десятилетия работы вперед.
  12. Как я был ассистентом экстрасенса Летом 1977 года в Рубцовск приезжал артист оригинального жанра Юрий Горный. В программе чтение мыслей на расстоянии, вычисления с многозначными числами в уме, кожное зрение. Выступал в том числе в 11 школе, в спортивном зале. Денег на билет у меня не было. Но спортивный зал своей школы я знал отлично. Незадолго до начала с улицы залез через окно в закуток, где хранился спортивный инвентарь и замаскировался под матами. Как был в школе, в форме и с портфелем. Когда услышал шум входящих зрителей, тихо выбрался наружу. Выступление было днем, народу набилось битком. Но я был худым подростком и протиснулся ближе к сцене. Народ кто сидел на стульях, а кто стоял, моему присутствию не удивились, хотя детей было мало. Вычисления и запоминание нот меня не впечатлили. А вот «кожное зрение» удивило, тем более я принимал в этом непосредственное участие. На сцене поставили наклонный держатель бумаги, типа мольберта, прикрепили бумагу. Юрию завязали глаза несколькими повязками. После чего он попросил нарисовать что-нибудь на одной половине листа. Выбрали меня. Не оттого, что я исключительный, просто зрители считали, что с учеником этой школы артист вряд ли сговорился. По рисованию у меня всегда была твердая тройка. Поэтому вывел математические фигуры и формулы. Когда закончил, отошел. Артист начал левой рукой «ощупывать» рисунок, а правой рисовать. К моему удивлению, он воспроизвел все мелкие значки степеней и радикалов. А вот рисунок куба в левом верхнем углу не повторил. Странно. Зрители не обратили на это внимание. Потом были другие номера, например, он искал спрятанный предмет в зале, называл имена людей, не снимая повязки. Но я тихо ушел: боялся, что спросят билет на выходе. Через много лет я разгадал секрет фокуса артиста. В повязке была маленькая щелка, между глазом и носом. Через нее хорошо видны только близкие предметы, расположенные внизу, иначе надо задирать голову. Рисунок был неравномерно освещен солнцем из окна, левый верхний угол совсем плохо. Юрий Горный просто не увидел кусочек. А вот «кожному зрению», которым он якобы обладал, тусклое освещение не помешало бы. Но все равно представление было классным. Такая память у человека, я завидовал!
  13. Вырезали при монтаже Вообще, была снята и вторая серия, я ее упомянул в "Правильное использование пленки". Еще был сюр а-ля Тарковский, см. "Типа цветная пленка", документальный "Как успеть к пожару" и даже социальная реклама, "Спички детям не игрушка". Конечно, это названия баек, у Михаила фильмы назывались более пафосно ).
  14. Как меня угоняли в Германию Как не удивительно, в Рубцовске 70-х годов существовала собственная детская киностудия! Некий энтузиаст лет 30+ (имени не помню, пусть будет Миша) выбил в горсовете подвал жилого дома. С помощью подростков вычистил от мусора, сделал ремонт. Добыл списанные кинокамеры и сопутствующую технику. Реквизит и одежду — из театра. Дал объявление о наборе актеров. Меня туда привел друг Саша Д., а я привел Сашу С. Было забавно и прикольно. Особо веселил пафос нашего руководителя. Вместо постановок смешных мини-сценок (на основе имеющегося технического оснащения, актерского состава и реквизита) он хотел военно-патриотический фильм уровня эпопеи «Освобождение». Помню, зимой мы снимались в вагоне, изображая угоняемых в Германию детей. Еще какой-то бой с партизанами, где Михаил играл и командира партизанского отряда и главного полицая. Снималось все это на 16-мм ч/б пленку, проявлялось в кустарных условиях, и качество имело соответствующее. Звука не было. Помню, полученное «кино» даже участвовало в каком-то фестивале; но объяснить, что происходит на экране, не мог даже сам руководитель . Итак, первая серия многосерийного художественного фильма «Партизанская эпопея»: немцы угоняют советских подростков в фашистское рабство. Сценарий не помню, похоже, его и не было, режиссер импровизировал. Примерно так: Сцена 1: фашисты собирают подростков на железнодорожной платформе. Сцена 2: поезд трогается, крупные планы замотанных подростков и плачущих родителей. Сцена 3: доблестные партизаны останавливают поезд и отбивают советских граждан. Михаил попросил актеров одеть самую плохую зимнюю одежду и собраться в студии рано утром в выходной. Температура была –28° плюс ветер. Пришло человек десять. Когда вышли из подвала вместе с «фашистами» и «партизанами», местные жители в ужасе звонили в милицию. Поехали на троллейбусе на ж/д станцию в районе АТЗ в час пик, вместе с рабочими, спешащими на работу. Те тоже попытались сдать нас в милицию, но «партизаны» отбили. Прибыли в тупичок в дальнем углу станции. Операторы развернули камеры, подключили софиты. Вагон имелся только один, должен был изображать весь эшелон. Попробовали его вручную сдвинуть — бесполезно, примерз. Поэтому движение должны были изображать актеры: по команде резко наклониться, как будто вагон поехал. А камера поедет на тележке. На натуральной тележке, взяли на вокзале. Перед тележкой идут «фашисты», оба: формы хватило только на двоих. В шубах, со «шмайсерами» и летними кепочками —другого реквизита не было. Мне выпала центральная роль, буквально: при попытке бегства фашисты меня убивают, и я должен быть картинно выпасть из вагона. Я поскользнулся на подножке и завалился под вагон. Чуть подбородок не разбил. Михаил сказал, что я сыграл гениально. Все изрядно задубели. Разожгли костер прямо на перроне, типа военный антураж. Пока приехали пожарные, успели отснять пару дублей: подростки у огня, забираются в вагон и тот трогается. Самый лучший эпизод, когда мы грелись у костра, сыграли абсолютно натурально. Пошли греться на вокзал. Десять замерзших подростков и двое «фашистов» в форме и с оружием. Снова вызвали милицию. На этот раз подогнали «автозак» и всех отвезли на студию. От греха подальше. Нападение на эшелон пытались снять отдельно, днем, на вагон стоящей электрички. Машиниста локомотива предупреждали о съемке, но видимо, недостаточно, вышла потасовка. Предприимчивый Михаил тоже использовал ее в фильме. «Спасенных» подростков сняли тут же, когда мы заходили в подвал студии. Я так и не понял, вышло ли «кино». Как понимаю, получились обрывки, которые Михаил склеил и сделал фильм «Мотор!» про детскую студию. Черно-белую и без звука. Она даже в городском фестивале фильмов участвовала и завоевала утешительный приз «За энтузиазм».
  15. Мы сами себе и есть враги ). Поставить кого угодно во главе гос-ва, ничего не изменится. Потому что русским нужна великая цель, а не хлеб и зрелища, это еще Петр I говорил. Но мы тут глубоко увязнем в политике и истории. Все же тема легкая, "Байки" ). Я пытаюсь показать глупость чего-то там в прошлом, но это не самоцель. Было и ушло, жить в прошлом нельзя, "если бы" оставим "попаданцам". Стишок на английском Роденко Валентина Александровна была нашей первой классной руководительницей. А еще учительницей английского языка. Строгая, моя мама радовалась, что меня возьмут в ежовые рукавицы. Английский тогда изучали с 5 класса. Но В.А. предложила на родительском собрании начать прямо сейчас, с 4. Это развивает мозг и упрощает программное изучение языка со следующего класса. Попросила всех родителей купить в книжном магазине сборник стихов для детей на английском языке. На дополнительном уроке мы учили стихи наизусть. Оценки не ставили. Другого обучения не помню. Как-то во дворе я похвастался, что учу английский язык. Старшеклассник Дима усомнился, ведь иностранный язык учат с 5 класса. Тогда я продекламировал стихи: One, two, three. Let me see — Who likes coffee, And who likes tea. Дима впечатлился, и спросил перевод. Я его не знал, что-то про кофе и чай. Он усмехнулся и сказал, знает стихи лучше и продекламировал несколько двустиший. Я запомнил только одно, как сказал Дима, «про зарядку утром». На следующем уроке В.А. проверяла, как мы выучили стихи. Я поднял руку, мол, выучил стихотворение вне программы. Учительница доброжелательно улыбнулась и попросила прочесть. Я выпалил: Every morning in the dark Everybody wants to fuck. В.А. опешила и спросила, знаю ли я перевод. Я ответил, что нет. Она успокоилась, и попросила это стихотворение забыть. Это был лучший способ заставить меня запомнить его навсегда. Но когда я пытался прочитать его взрослым, они или улыбались (кто не знал языка), или лица их вытягивались, как у В.А. И я решил больше не экспериментировать.
  16. Когда я работал за рубежом, в Эмиратах, Америке, Европе, везде мне задавали вопрос, не коммунист ли я. Я спрашивал, что такое "коммунист" в их представлении. Отвечали, что это воинствующий борец за торжество коммунизма во всем мире. Причем такого "коммунизма", как в СССР: экспроприация собственности, лишение прав, великие цели, уравниловка, падение уровня жизни, военка и пр. И нас так воспитывали, что СССР - страна с лучшим строем в мире, но они пока этого не понимают, но скоро поймут. А если не поймут, мы им поможем, потому что у нас самая сильная армия. Не надо детям "правду-матку", но и идеологию насаждать неработающую с детства тоже нехорошо. Одно дело - 20-30-50 годы, когда люди были полны энтузиазма, и партия верила в свое дело. Другое дело позже. Советская компартия уже в 70-х понимала, что никакого коммунизма во всем мире не будет, что помощью братским народам влияния в мире не обретешь, что экономически мы сильно отстали и в рамках соц. хоз-ва с этим ничего не сделать. Но продолжали внушать "Краткую историю ВКПб", "научный" коммунизм, о эк. преимуществах социализма и прочую лапшу. В результате поколение вырастает и понимает, что им все детство и юность давали бессмысленные и даже вредные знания. А полезные знания многим не удалось применить, потому что сменился строй, стали востребованы др. навыки.
  17. Ну да. Тогда нефть была дорогая, у СССР была масса средств. Вот только использовали их, как обычно, плохо. Военка, помощь братским народам, великие стройки. Куда угодно, только не на благосостояние народа. У нас веками государство ведет себя, как оккупант, такое создается впечатление.
  18. Тут тема обширная, "Байки старого химика" ). Если уж очень в сторону понесет народ, пришлю еще одну историю. Теперь, когда отошел от чисто химической темы, у меня их много.
  19. Да, у нас в городе мясокомбинат посылал тушенку Вьетнаму. Но я не о помощи как таковой, ведь и открытки ничего не значили для освобождения Корвалана. И посылки с конфетами тоже не обременили бы народ. Я о воспитании. Все же лучше воспитывать добро, гуманность, сострадание, а не дух мировой революции. Если уж без "интернационального" воспитания никуда. Я не ностальгирую по тем временам. Я пишу о том, что было, сегодняшним взглядом. Начинаешь понимать причины происходившего. Ведь и помощь "братским" странам и "интернациональное воспитание" было не гуманизмом, а насаждением коммунистической идеологии, внутри нашей страны и за ее пределами, усиление влияния СССР. Если бы так и говорили детям, мол, не "мир во всем мире", а "коммунизм во всем мире под руководством самой передовой страны мира", было бы честнее. Поэтому детей жалко, им пудрили мозги.
  20. Обменяли хулигана на Луиса Корвалана Я с... пришел, но с… не стану. Даешь свободу Корвалану! Надпись в туалете тех времен. «С тех пор как в сентябре 1973 года в Чили был совершен кровавый военный переворот, ни в одной советской семье не утихала тревога за судьбы тысяч арестованных чилийских патриотов. Трудящиеся выходили на субботники и воскресники солидарности, отдавали свои взносы в Советский фонд мира, в помощь чилийским патриотам. В письмах и телеграммах, поступавших в ЦК КПСС, в редакции газет и журналов, на митингах советские люди выражали свою солидарность с борьбой чилийского народа против фашизма, беспокоились за жизнь патриотов, за жизнь товарища Корвалана». — из газет. В нашей школе был Клуб Интернациональной Дружбы, который возглавлял борьбу за освобождение Луиса Корвалана. В середине 70-х годов чуть ли не каждую неделю устраивались «уроки национальной солидарности», «летучки», пионерские собрания в «поддержку борьбы чилийских патриотов против кровавой империалистической хунты в Чили». Толку от этой борьбы было ноль, это понимали даже мы, школьники. Но целью этой пропаганды было воспитание подрастающего поколения в духе интернациональной дружбы и солидарности. Экспорт революции, победа коммунизма во всем мире и прочее, из-за чего СССР боялись во всем мире. Апофеозом этой борьбы было предложение газеты «Пионерская правда» всем отправить в Чили открытку с требованием свободы Корвалану. В течении месяца почти каждый день после уроков мы собирались и писали открытки, которые приносили из дома. Сначала с энтузиазмом, потом все более формально. Никто не следил, правильно ли написан текст и адрес. Думаю, большинство их не дошло до Чили, если вообще куда-то отсылались. Поэтому многие мальчишки перестали вообще приходить на эти мероприятия. И родители нас поддерживали — мол, школа для учебы, а не для других занятий. Но еще не знали наше коммунистическое правительство. В школу из городского комитета комсомола приехал идеолог и поговорил с завучем и учителями. Те доходчиво объяснили родителям, что саботаж политических мероприятий равнозначен саботажу коммунистической партии. А что такое в СССР партия, знал даже последний бомж. Так что родители поговорили с детьми, но к счастью, сбор открыток прекратился. Как мы узнали много позже, Луиса Корвалана обменяли на Владимира Буковского, диссидента. Зачем от нас требовали солидарности и сопереживания борьбе стран на другом конце земного шара, до сих пор не пойму. Не Африке, половина которой в то время была колонией. Ни Индии, в которой люди умирали с голода. А Чили, которой хунта, по современным представлениям, принесла финансовое процветание. Вместо открыток и пустословия могли бы продуктовые посылки собирать голодающим или медикаменты — куда бы больше пользы было. Видимо, коммунистов интересовали только те люди и страны, которыми можно было управлять.
  21. Вот из-за этих "секретных" технологий СССР и повелся на "Звездные войны". Есть мнение, что со стороны США это была идеологическая диверсия: сами они не сильно продвинулись в этом направлении (потому что продвигаться было некуда), зато обескровили СССР.
  22. А что, уже есть лазеры с высоким КПД и емкие аккумуляторы? Или речь идет об одноразовом химическом лазере? Расходимость на сотни километров посчитали? А рассеивание (самолет-то летит в атмосфере)? Высочайшую точность наведения? Высочайшую мощность импульса (он же не будет светить постоянно)? Что делать с охлаждением в вакууме (КПД лазера сейчас проценты, моща должна быть тысячи Кдж, куда девать тепло)? Дороговизну и уязвимость платформы для противоспутниковых ракет на орбите? Лазеры на орбите - это пока фантастика.
  23. Об эффективности "звездных войн" можно долго спорить. Но пока не создано оружия, для космоса недорогого и эффективного. Рентгеновский лазер не вышел, атомная бомба на орбите хуже баллистической ракеты, а кинетические стержни не так эффективны. При этом спутники чрезвычайно дорогие, и сбиваются недорогими ракетами с самолетов. Что же касается пассивного наблюдения, то тут перспективны сверхмалые спутники: недорогие и практические неуязвимые. Для них тоже нет смысла разворачивать "челноки". Я строил программу "Буран" и видел, как огромные деньги буквально зарывались в песок. Сейчас, кстати, боевые спутники были бы эффективны против спутников навигации. С земли их не достать, а выведение вражеской навигации в случае войны дало бы немалое преимущество.
  24. Да, это будет у меня в след. истории про борьбу с чилийской хунтой. Точнее, сама концепция "Космических войн" оказалась нереализуемой ни военно, ни экономически. Не было ничего такого, чтобы имело смысл размещать в космосе. А "челноки" затачивались на частые полеты, только тогда они окупались. Кстати, сейчас бы они пригодились: для уничтожения вражеских спутников.
  25. Так он же и сказал: "Если это нужно военным, пусть сами и делают". Нам же внушали, что это нужно нам самим, крепить производственную мощь Союза, улучшать благосостояние советских людей. Но люди положили свою молодость и там и остались. Ради чего? Можно же было хотя бы часть этих гигантских денег пустить на улучшение жизни людей? Квартиры построить, мяса больше продавать хотя бы. Так нет же, люди традиционно у нас рассматриваются, только как средство для достижения заоблачных целей. В наше время все было засекречено, даже точных карт не было. В частности, я был уверен, что до 1974 года БАМа не существовало. P.S. Написано, что БАМ - величайшая стройка СССР. Но я участвовал в другой стройке "века" - программа "Буран" на Байконуре и думаю, средств туда вбухали больше, чем в БАМ. И опять же военные, и опять же впустую.
×
×
  • Создать...