ОВР в Вузах

[MathBoost]

Добрый день. Изучаю сейчас экстерном химию. Очень интересно какие ОВР проходятся в вузах. Может у вас найдётся какие-нибудь пособия по ним для вуза? Или накидайте примеров с более продвинутыми ОВРками. Заранее спасибо! 

[aversun]

26.04.2023 в 09:58, MathBoost сказал:

Добрый день. Изучаю сейчас экстерном химию. Очень интересно какие ОВР проходятся в вузах. Может у вас найдётся какие-нибудь пособия по ним для вуза? Или накидайте примеров с более продвинутыми ОВРками. Заранее спасибо! 

https://yandex.ru/search/?text=окислительно-восстановительные+реакции+учебное+пособие&from=os&clid=1836587&lr=78

[chemister2010]

В ВУЗах изучают то же, что и в школе, просто добавляют больше веществ и групп веществ. Хотя говорят, что некоторые ВУЗы изучают химию очень продвинуто.

 

Хотите сложных ОВР? Напишите:

- образование нитропруссида натрия

- полное окисление комплексных ионов (и лиганда и комплексообразователя)

- ОВР, где меняют степень окисления 3 или 4 атома одновременно

- окисление органических веществ (например, толуола в бензойную кислоту)

- стадии биохимического окисления глюкозы.

[Shizuma Eiku]

В 26.04.2023 в 00:58, MathBoost сказал:

Очень интересно какие ОВР проходятся в вузах.

В ВУЗе их отдельно мы не проходили вовсе, уравнивание ОВР это формальные задания для школьников. Уже под самый конец обучения, на каком-то 101-ом курсе педагогики (думаю что это было нечто вроде методики преподавания химии в школе, точно помню что это были единственные общие пары у магистров и специалистов и без учета специализации) мы тренировались решать школьные задачи. Так там точно помню что решали простые задачи и уравнивали ОВР как если бы их преподавали детям. И, увы, не всем это давалось, при том что относительно 1-го курса осталось процентов 40-45 людей.

Сами же реакции связанные с окислением и восстановлением являются неотъемлемой частью соответствующих курсов, они не проходятся отдельно, а являются часть других курсов, например, химии элементов, аналитической химии (окислительно-восстановительное титрование например), физхимии и электрохимии (уравнение Нернста) и т.д.

[Lеоnid]

В 28.04.2023 в 20:16, Shizuma Eiku сказал:

на каком-то 101-ом курсе педагогики (думаю что это было нечто вроде методики преподавания химии в школе, точно помню что это были единственные общие пары у магистров и специалистов и без учета специализации) мы тренировались решать школьные задачи. Так там точно помню что решали простые задачи и уравнивали ОВР как если бы их преподавали детям. И, увы, не всем это давалось, при том что относительно 1-го курса осталось процентов 40-45 людей.

 

То есть у него даже не химическое, а педагогическое, и при этом, уровень студентов: 55-60% потока были отчислены за неуспеваемость, а из оставшихся не все смогли осилить простые школьные задачи.

Ну, теперь все ясно.

[Shizuma Eiku]

В 28.04.2023 в 20:30, Lеоnid сказал:

То есть у него даже не химическое, а педагогическое

Эт серьезно? Ну, если так интересно, то, как нам рассказывали, когда-то у нас было разделение на тех кто будет педагогом и будет просто химиком, но многие студенты писали заявления с просьбой прослушать курсы педагогики, чтобы иметь возможность впоследствии преподавать в школе. Поэтому в конце концов всем добавили школьную педагогику; как я еще говорил когда учился, если бы я мог выбирать, то написал бы заявление чтобы НЕ слушать педагогику т.к. питаю отвращение к этой деятельности (она бессмысленная с моей точки зрения) и лучше быть кем угодно, только не учителем. У магистров, кстати, был такой предмет как болонский процесс в высшем образовании, оценивай лучше по нему, чем по школьной педагогике.

В 28.04.2023 в 20:30, Lеоnid сказал:

и при этом, уровень студентов: 55-60% потока были отчислены за неуспеваемость

Ну почему все отчислены. Если кто-то уходил, то по своему желанию, многие оставались на второй год беря академотпуск, кто-то на заочку переходил. А я дошел до конца.

В 28.04.2023 в 20:30, Lеоnid сказал:

а из оставшихся не все смогли осилить простые школьные задачи.

Тут на форуме это многим не под силу.