Родительские посиделки.

[RIdg]

Зачем система,нужно лишь указать общие число подарков?Итак из условия :Т+К=7,П+К=9,Т+П=6 ,Нужно узнать:Т+К+П=Х-? Решение :((Т+К)+(П+К)+(Т+П)=2(Т+К+П)=2Х=7+9+6=22,Х=11.

Изменено 13 Января, 2014 в 17:53 пользователем RIdg

[Deniskus]

Прикол в том, что это решение менее логичное, чем решение с помощью системы. А решение систем третьекласснику объяснить не сложно.

[Himeck]

Это олимпиадная задача для 2 класса.

Но выражение "2Х" введет второклашку в ступор.

Изменено 14 Января, 2014 в 11:24 пользователем Himeck

[RIdg]

А как обозначают сумму- С,можно и без обозначения: (Т+К)+(П+К)+(Т+П)=(Т+К+П)+(Т+К+П)=2(Т+К+П)=7+9+6;Т+К+П=22/2=11;где так , с оформлением извините -далек от 2 класса.

[Himeck]

Я за советом.

 

Повторяем математику за второй класс. Есть правило раскрытия скобок вида: (а+б)-с=а-с+б=б-с+а

Формулируется так: Чтобы вычесть число из суммы, можно из одного из слагаемых вычесть это число и прибавить другое слагаемое. 

Проблема: ребенок не воспринимает математическую речь.

Как объяснить?

Изменено 28 Июля, 2014 в 10:26 пользователем Himeck

[AntrazoXrom]

Да эту речь и не многие взрослые понимают   Пусть ребенок учит формулу как есть, как все делали в детстве, и далее применяет формулу. Зачем эти сложные формулировки? Формулы для того и придумали, чтобы упростить восприятие сложных определений и формулировок.

[TECH 49]

Вычитаемое можно вычитать из любого числа, составляющего сумму, как будет удобнее. Хочешь, вычитай из первого, а хочешь  - из второго слагаемого.

 

Я свои детям просто переформулирую правило, чтобы они запомнили принцип применения правила, а не его формулу.

 

Иногда скатываюсь до конфет:

Есть две разных кучки одинаковых конфет. Из какой кучки ты будешь откладывать в кулёк определённое количество конфет, неважно.

Изменено 28 Июля, 2014 в 10:37 пользователем TECH 49

[Himeck]

Запомнить формулу можно, но это правило является заделом для темы "Отрицательные числа и действия с ними, упрощение выражений". Имхо, нужно понимание, а то придется вообще все правила учить.

После всех мучений ребенка нашлась задача:

На одной тарелке 18 яблок, на другой 15, Миша взял 8 яблок. Сколько всего яблок осталось?

И все чудом встало на места!

Зы: -А я не отдам Некто яблоко!

[Dmitri1960]

Запомнить формулу можно, но это правило является заделом для темы "Отрицательные числа и действия с ними, упрощение выражений". Имхо, нужно понимание, а то 

Я объяснил старой шуткой: "Он был настолько отрицительным персонажем, что когда он приходил в гости, гости сразу спрашивали: а кто ушел?" Невероятно - но дочь сразу поняла что такое отрицательные числа! Все-таки удачный образный пример - основа обучения детей. 

Изменено 28 Июля, 2014 в 12:02 пользователем Dmitri1960

[Himeck]

 Коллеги, сижу, туплю..

Математика, 3 класс.

Два способа нашли. 

1: определяем пробег каждой, потом вычитаем.

2: определяем разницу в кругах, потом разницу умножаем на длину круга 3*90

А третий вариант не могу придумать.

Посоветуйте?

 

 

Решите задачу тремя способами. Лика и Майя бегают по утрам вокруг школы по беговой дорожке длиной 90 м.Лика пробегает 8 кругов,а Майя 5. кругов.На сколько метров Лика пробегает каждое утро больше,чем Майя?