Nemo_78
-
Постов
7693 -
Зарегистрирован
-
Посещение
-
Победитель дней
32
Тип контента
Профили
Форумы
События
Сообщения, опубликованные Nemo_78
-
-
Традиционно аналитики считают фактор эквивалентности трилона Б равным 2, что по сути неправильно. Причем хранят это под страшным секретом. Но я не аналитик, я Вам этот секрет выдаю. Умножьте свой результат на этот фактор эквивалентности и сравните со значениями из списка.
. Зачем же Вы к аналитикам так не справедливы. Как всякое глобальное обобщение, оно изначально ошибочно. Среди них полно адекватных образованных не конспирологически настроенных людей.
. К стати, разве фактор эквивалентности может быть больше единицы или мы с Вами по-разному его понимаем?!
. С уважением
-
1
-
-
Какое вообще может быть ПР для оксалата натрия??? Этак и для хлорида натрия ПР написать можно...
. Так ТС, вроде, выразить просит, а выражения, как известно, любыми могут быть, в т.ч., и нецензурными...
. С уважением
-
Крезол скорее всего обесцветит, а вот ксилол скорее всего нет.
. Виноват, Ваша правда, конечно, ксилол по условию.
. С уважением
-
Другое дело, пойдет ли эта реакция в нейтральной среде?
Вот это - сомнительно.
. Так вопрос-то, вроде, был, можно ли уравнять?! Формально окислитель есть, восстановитель присутствует, в таком случае чисто формально уравнять что угодно можно.
. А, вот, представить себе, что крезол вдруг нейтральную марганцовку обесцветит, действительно трудновато. Не люблю гадать, но, наверное, это просто упражнение на тренировку/проверку сформированности умения уравнивания методом ЭИБ окисления органики, чем на понимание направлений протекания ОВР.
. С уважением
-
Если коротко, то ответ утвердительный.
-
Недавно встретил информацию о том, что носить золотые украшения людям - это глупейшее занятие в подлунном мире...
. А нельзя ли, уважаемый коллега, поподробнее, пожалуйста. С первоисточниками, так сказать. Вы же видите, как Ваше сообщение "всколыхнуло научную (и околонаучную) общественность". Хотелось бы поближе познакомиться с апологетами этой новой секты свидетелей Мефистофеля (это ж он, по-моему, первый сформулировал: "Люди гибнут за металл...", имея ввиду именно золото), а то, может, уже пора религию менять. К стати, может, и в "апостолы" ещё попасть не поздно?! Где записывают?!
. С уважением
-
Недавно встретил информацию о том, что носить золотые украшения людям - это глупейшее занятие...
...
Могут ли золотые украшения так пагубно и незаметно влиять на здоровье и длительность человеческой жизни?
. Так вот, оказывается, в чём крылась истинная причина столь короткой продолжительности жизни в царских династиях Древнего Египта. Мы-то, сирые и убогие, думали, что всему виной интриги и близкородственные браки, а тут - всё просто (поменьше им золотишком надо было увлекаться)!
. С уважением
-
...
Вот, теперь красивенько.
Ну, чтобы совсем красивенько, наверное, двоечку чуток перенести нужно K[Cr(OH)4(H2O)2] или ошибаюсь?!
Надо признать, наукообразие, сударь, наводить умеете. Не зря проректорствовали по науке...
С уважением
-
это вопрос из заданий ЕГЭ, потому и спрашиваю, что там может быть
. Ну, если "три весёлых буквы", тогда может быть всё, что угодно. Уж больно ФИПИшные составители от химии большие оригиналы. Такое ощущение иногда возникает, что они там время от времени что-то уж очень забористое покуривают. Так что угадать, что они хотели в данном конкретном случае, оч. сложно.
-
Какой же вы супер, если такую простую задачу решить не можете?
11.2/((32.5-11.2)/Cl) = 18.64
FeCl3
. Прошу прощения, Вы имели ввиду эквивалентную или молярную массу хлора (что, в прочем, для хлора численно одно и то же) в своём выражении?
. С уважением
-
CH2=CH-CH2-CH2-CH2-CH3 (гексен-1)
....
1,2,3-триметилциклопропан
А вот написать ВСЕ гомологи не представляется возможным.
Это тут.
А ещё геометрические (цис-транс-) изомеры для значительного количества из предложенного Вами списка + оптические, конечно. Правда, думаю, для ТС, желающего(ей) "написать ВСЕ гомологи", - это, пожалуй, чересчур.
С уважением
-
Смесь бутана и бутена-2 полученное при гидрировании 5,4 г дивинила обесцветила 80 г бромной воды с массовой долей брома 4% определите массовую долю бутана в смеси
Вам уже неоднократно говорили о том, что не стоит множить/клонировать темы. Смотрите - забанят...
А насчёт задачки, даже неловко как-то... Как Вы думаете, обесцвечивает ли бутан бромную воду?! Ну, а дальше всё просто и линейно...
С уважением
-
ну здесь явно коэффициентов не хватает
к тому же, я теперь и в продуктах не уверена.
А что Вас, барышня, собственно, смущает-то?!
Все правильно Вы предполагаете:
3CH3CHO + 2KMnO4 = 2CH3COOK + CH3COOH + 2MnO2 + H2O
По-моему, так... А из ацетата калия как-раз по синтезу Дюма снова метан и получите.
С уважением
-
А свои "гипотезы" имеются?!
-
почитал... понятно... они энергию разрушения ионной решетки компенсируют энергией гидратации ионов, поэтому вода сильно не охлаждается. Хотя эта энергия гидратации ионов не измеряема и напрямую не вычисляема.
. "Есть многое на свете, друг Горацио..." Это вопрос к профессиональным физ.химикам. Думаю, какие-то более-менее достоверные модели мат. оценки данной величины имеются. Хотя, нужно признать определённую сложность проблемы, учитывая динамичность и вариативность систем сольватированных ионов. Давайте дождёмся авторитетного мнения...
. Однако, если стройной теории с методикой прямого счёта и не сформировали ещё, это, на мой взгляд, не отрицает самой сущности процесса растворения ионных кристаллов. Ну, если совсем упрощённо, воздух тоже не очень напрямую ощутим, что отнюдь не означает его отсутствие...
. С уважением
-
ну а как вы объясните такую вещь. Натрий сгорает в хлоре выделяется ощутимо большое количество энергии, потом полученную соль растворяют в воде и вода разрывает связи между натрием и хлором без тех же затрат энергии.
. А энтальпию образования гидратированных ионов Вы уже совсем в расчёт не берёте, что ли?!
. С уважением
-
Ну, H3Fe(CN)6 в воде окисляет так: 2H3Fe(CN)6 + H2O = 2H4Fe(CN)6 + O
Пляшем от этого уравнения.
H2PtCl6 - это 2HCl + PtCl4. Как PtCl4 окисляет, по-моему, проблем вообще нет.
И, кстати, окисление всеми бескислородными окислителями в водной среде можно представить так, что они отнимают от воды водород, а остающийся кислород окисляет что там надо.
В щелочи красная кровяная будет окислять так:
K3Fe(CN)6 + KOH = K4Fe(CN)6 + OH
OH - это 1/2H2O + O, т.е., суммарно будет
2K3Fe(CN)6 + 2KOH = 2K4Fe(CN)6 + H2O + O
Кислород идет на окисление.
. Ну, что тут скажешь, "проще некуда"... К стати, вопрос к Автору: "А откуда такие двойные стандарты?!" Почему H2PtCl6 можно представить как смесь соляной и тетрахлорида платины, а с гексацианоферратом (III) водорода без воды Вы уже не обходитесь? Его ведь тоже можно представить "смесью синильной кислоты и цианида трехвалентного железа, которое и является окислителем"... Сами, что называется, "в показаниях путаетесь" и при этом претендуете на универсализм. Вспоминайте К.Станиславского о себе в искусстве и искусстве в себе.
О вкусах, конечно, не спорят, но по мне лучше уж коснеть в профессиональном маразме, чем в безответственно-непрофессиональном эгоцентризме...
. С уважением
-
Господин хороший, я всего лишь предложил удобный способ уравнивания редокс-процессов с учетом тех составляющих веществ, которые реально участвуют в них. А то, что не участвует, можно добавить потом, но это уже будут не редокс-уравнения, а просто реакции нейтрализации или типа того.
А у вас, видимо, ученики не понимают даже, что происходит при прокаливании известняка и при поглощении негашеной известью углекислого газа. Но электронно-ионные уравнения, они, конечно, понимают ))
. Я лично Вас переучивать и не собирался. Да, судя по всему и бесполезно это. Всяк по-своему с ума сходит, как говорится. До Вас пытались донести, что Ваша метода не имеет никаких преимуществ перед обычным электронным балансом, ибо говорите об удобстве "уравнивания редокс-процессов с учетом тех составляющих веществ, которые РЕАЛЬНО участвуют в них" говорите, к сожалению, только Вы. Никакого действительного реализма в Ваших опытах "чистого разума", увы, нет, только и всего. Пентатксид дииода в нашем случае у Вас ничуть не реальнее (в отношении данной ОВР) иода в степени окисления +5. Вот, собственно, и все. Привыкли именно так - уравнивайте, никто ж Вам не запрещает. А Вы же советуете, да ещё пропагандируете свою сырую методику, хотя "удобство" её очевидно только Вам, по-видимому, по причине Вашего же авторства. Ваше право (велосипед с квадратными колёсами и до Вас уже изобретали), то, что критику не переносите адекватно, тоже не особенная проблема (непризнанные "гении-эгоисты" были до Вас, наверняка, и после Вас найдутся).
. Ну, а насчёт учеников, как я понял, у Вас диванно-экспертное мнение, так что принимать его "близко к сердцу", как говорится, не вижу необходимости.
. С уважением
-
Правда, что ли? Т.е., ученики знают, что соль - это результат взаимодействия гидратированного основного оксида и гидратированного кислотного оксида с выделением воды (которая, собст-но, и гидратирует оксиды), но не понимают, что соль - это соединение исходных оксидов? Весело живете.
Если нет даже такого понимания, то зачем редокс-уравнения с ионами и электронами? Ведь это еще дальше уводит от реальности. Получается, что химия - наука не о реальных веществах, а о непонятно чем.
. Мы-то, серые, живём как живём, скорее, грустно нежели весело, писал уже. А вот Вам, уважаемый, не грех с небес на грешную земельку чуток приопуститься. Вы прежде, чем учить "как учить", для начала в школе среднестатистической малость поработайте, в окопах, так сказать. А то стратегов штабных нынче много поразводилось, все знают, как надо, а "на передовую" никого не загонишь. Вы о глубинных смыслах, "понимании", а я говорю, что деградация, увы, столь далеко зашла, что с банальным запоминанием у многих, к сожалению, большие проблемы.
. К стати, в последнем Вашем абзаце с формальной логикой, вообще, беда. Если уж на то пошло, то в ОВР, протекающих в растворах, именно ионы с недиссоциированными молекулами и переходом электронов гораздо реальнее хотя бы самим фактом существования этих формульных единиц в растворе. В отличие от так Вам полюбившихся для кажущейся простоты кислотных оксидов, которыми в р-рах "и не пахнет". Так что Ваши сентенции о "реальных веществах", у которых "кислородики" мигрируют из одной прототипной молекулы в другую, это, простите, ни о чём...
. С уважением
-
По-моему, если ученик знает соль KJO3, он должен понимать, что это соединение K2O и J2O5, основного и кислотного оксидов. Иначе как-то очень странно. Это азы. Знать, что есть соль KJO3, и не понимать, что есть, хотя бы гипотетически (ибо не у всех кислот ангидриды стабильны) оксид J2O5 - это и есть полное отсутствие химического мышления.
. Судя по Вашему высокомерно-шапкозакидательскому настрою Вы, наверное, в школе последний раз бывали, когда аттестат зрелости получали. А я, грешен, там имею честь/несчастие немного работать. Поэтому, говорю, что думаю, и думаю, что говорю. Повторю Вам ещё раз, если Вы не поняли, современная молодёжь (в массе своей) не может/не считает нужным воспринять даже базовые азы. К стати, в традиционной парадигме соли в школе рассматриваются, как продукт нейтрализации, т.е. результат взаимодействия кислоты и основания, что косвенно дублируется при изучении темы "Гидролиз". Именно поэтому я и говорю, что вдалбливать понимание солей как продуктов взаимодействия основных и кислотных оксидов только, чтобы освоить Ваш "удобный" метод, при том, что и классическое понимание, увы, далеко не всем поддается/реализуется, - это и есть то ненужное лишнее, способное не только не помочь пониманию окислительно-восстановительных процессов, но, наоборот, только навредить путём никчемного клонирования сущностей.
. А насчёт красивой риторики о формировании "химического мышления" - это Вы молодец, в РАО, как я уже говорил, таких ценят!
. С уважением
-
Преимущества в наглядности и простоте....
И что нужно держать в уме? Что кислота - это ангидрид плюс вода? Как кислоты с оксидами металлов реагируют? Это первые полгода изучения химии.
. У нас с Вами различные представления о наглядности, наверное, простите. Понятия "простоты" и "удобства" - вообще, весьма относительны. Помните, "что русскому хорошо..." и далее по тексту.
. Как ангидриды с водой реагируют или кислоты с оснОвными оксидами взаимодействуют, для этого полгода, пожалуй, даже многовато будет. При ответственном подходе к изучению один раз сесть и выучить, но ключевое слово здесь "ОТВЕТСТВЕННОСТЬ", чем, к большому сожалению, подавляющее большинство сегодняшних школяров не страдает. Можете поверить, некоторые первые десять алканов (названия) в течение нескольких месяцев не могут/не считают должным выучить (и это те, которые в старшую школу идут), а Вы о высоких эмпиреях типа экзотических ангидридов иодноватых или ванадиевых. Это, знаете ли, из области околонаучной фантастики сейчас, уважаемый коллега. Так что, если Вы привыкли и Вам удобно, то, пожалуйста, пользуйтесь, что называется, для внутреннего пользования. Но распространять Ваш передовой педагогический опыт, на мой взгляд, на современном этапе несколько несвоевременно и контрпродуктивно.
. С уважением
-
Марганцовка - это K2O + Mn2O7. Химический смысл в том, что окисляет Mn2O7:
Mn2O7 = 2MnO2 + 3O в нейтральной или щелочной среде или в кислоте Mn2O7 = 2MnO + 5O. MnO в кислоте, конечно, будет в виде соли Mn2+, калий тоже в виде соли, а в отсутствие кислоты - в виде KOH (K2O + H2O).
Вот окисление органики, например, метила в карбоксил:
-CH3 + 3O = -COOH + H2O
Уравниваем по кислородам, потом добавляем в уравнение K2O, учитываем воду, кислоту, и все.
. Дай Вам Бог здоровья, конечно, как говорится. Вам прямой наводкой в РАО надо, там с их нонешней манией к инновациям и подобным вывертам у Вас перспективы лет через десяток действительным членом академии сделаться.
. Только подскажите, пожалуйста, неразумному, в чём у Вашего подхода преимущества перед традиционным электронным балансом?! И тут, и там предельный формализм, только в Вашем случае в голове держать нужно куда больше, что, к сожалению, с нынешним среднестатистическим уровнем объёма оперативной памяти у нынешнего "подрастающего поколения", вряд ли, может быть конкурентоспособным.
. С уважением
-
Я вот никогда электронно-ионным методом не уравнивал. Гораздо проще по химическому смыслу.
Здесь реакция сводится к следующему:
J2O5 + SO2 -> J2 + SO3
Коэффициенты очевидны:
J2O5 + 5SO2 -> J2 + 5SO3
Навешиваем на оксиды K2O
2KJO3 + 5K2SO3 = J2 + 5K2SO4 + K2O
Чтобы в продуктах не было K2O (т.е, KOH в водной среде), добавляем в исходные H2SO4, справа появляется вода. И все!
2KJO3 + 5K2SO3 + H2SO4 = J2 + 6K2SO4 + H2O
. Оригинальный, конечно, подход, сударь, но удобным его, вряд ли, можно назвать, не обижайтесь, пожалуйста. О вкусах не спорят, конечно, но предлагать Вашу методу в качестве альтернативы электронно-ионному методу, прямо скажем, неоправданно смело. Особенно для тех, кто, как наша барышня ТС делает первые робкие шаги. "Химический смысл", видите ли, особенно в Вашем понимании, штука трудно определяемая и уж точно трудно применимая в обучении химии (доступно рассказать и, главное, понятно объяснить, что куда нужно "навешивать", за пределами лично моих скромных возможностей).
. Даже любопытно, а как Вы, пользуясь Вашим подходом, окислительно-восстановительную дис- и конмутацию уравниваете или окисление полифункциональной органики тем же перманганатом в различных средах.
. С уважением
-
Пробовала исправить, теперь не уравнивается калий.
. Думается, должно быть так:
5K2SO3 + 2KIO3 + H2SO4 = 6K2SO4 + I2 + H2O
Ртуть
в Решение заданий
Опубликовано
. А Вы вот сюда http://www.toxicology.ru/razdels/poliklinika.phtml обращаться не пробовали?! Хотя, наверное, в Вашей ситуации обращение к врачам может вполне привести к общению с психиатром, что для молодой мамы не есть хорошо. Но, если Вы действительно обеспокоены здоровьем своего малыша, нужно все страхи отбросить ради его, прежде всего, здоровья. Согласитесь, он же нисколько не виноват в Вашем неразумном детско-юношеском поведении. Просто САМОлечение - это одно, Ваша "любознательность", как я понял, и раньше приводила к весьма безответственным поступкам по отношению к Вашим жизни и здоровью. Меня же лично, как цинично это не звучит, гораздо больше здоровье невинного ребёнка беспокоит, который, если верить Вашему описанию, нуждается в серьёзном лечении и невольно оказался заложником Ваших неразумных "экспериментов"... Или ему Вы тоже тиосульфат в/в колоть собираетесь?!
. Простите, но, как я это понимаю, настоящая мать не только землю станет грызть, но жизнь свою, не задумываясь, положит ради своего ребёнка. Так что, отбросив ложный стыд и боязнь за свою репутацию, немедленно отправляйтесь к специалистам, не тратя времени на форумах. Может быть, получится ребёнка спасти и отчасти, тем самым, искупить перед ним свой грех (простите за патетику).
. Надеюсь, мне удалось немного привести Вас в чувство...
P.S. А теперь пусть филантропически настроенная общественность закидывает меня тапочками...