Nemo_78

No comments.

. Странный вопрос... Какой? У Вас что, примеров конкретных нет?! В общем виде нужно ответить? . С уважением

. Чего тут комментировать-то?! Людям в школу надо, класс в 10-ый или когда там по физике I и II начала термодинамики штудируют. Про терминологию, вообще, лучше промолчать... "Кислый отсек - щелочной отсек"... Такое ощущение, что им (авторам, т.е.) кто-то что-то важное отсёк...

. А чем Вам спирт-то не угодил?! Для лица (не губ и языка, конечно) - самое то. Какой возраст у ребёнка? Банальным одеколончиком (туалетной водой на спирту), если аккуратненько тампончиком, то легко можно удалить... . С уважением

. Я вот тут (не совсем по теме вопроса, правда) подумал чуток и слегка засомневался в эффективности Вашего способа борьбы с плесенью в данном конкретном случае. Сернистый газ ведь весьма тяжёлый газ, в два с лишним разом потяжеле воздуха будет, а грибок, сами говорите, на высоченных потолках. Вот сомнение у меня и возникло, это же не подвал какой-нибудь... Был ли физический контакт молекул газа с грибком (достаточная в припотолочной зоне зала его концентрация), чтобы проявилось его (газа) антисептическое действие?! . С уважением

. И в каком же это месте?! По-моему, у некоторых тут воображение излишне (до уровня галлюцинаций) разыгралось... Или какао-цитратные эксперименты обладают-таки неким синергетическим эффектом, резко снижающим адекватное восприятие реальности. Предупреждали же Вас, не доведут они до добра... . Такой фанатичный "полемист", а правильному цитированию (без выдёргивания удобной Вам части фразы собеседника даже без многоточий) так и не научились... Ай-ай... . Даже не слишком аккуратные советские агитпроповцы были куда корректнее... Ну, да щепетильность, судя по всему, не слишком свойственна Вашей натуре... "Ради красного словца...", как говорится.

Ну, не скажите. Если живёшь в лесу один с не совсем здоровой головой, склонной к суициду, то рано или поздно согрешишь. Ибо самоубийство в большинстве религий - грех и немалый... . С уважением

. Вот тут Вы, уважаемый Вадим, не правы. В нынешней школьной химии в 9-ом классе изучают, но только общие основы органики (в ознакомительном плане, не более). Тем паче, на формирование понятий "гидролиз" и "элиминирование" банально нет времени в программе, это будет позже в 10-ом. . К стати, если зрение не подводит, в предложенных ТСом вариантах имеется реакция альдольной конденсации, а её в школе на базовом уровне не проходят в принципе, только на профильном уровне и то не во всех школах, как и Гриньяра, как и синтезы на основе малонового эфира. . С уважением

. Ну и что, что бета-версия не задалась. Бога, наверное, сам процесс обкатки забавляет. А планета праведников - это, наверное, даже Богу скучно было бы... . С уважением

. Ай-ай, огульно обобщить, да ещё по отдельным представителям, нельзя в принципе. Это логическая ошибка типа оксюморона. И Вам, как знатоку словесности, надо бы об этом знать и не заниматься демагогией. . Я не оспаривал этнической и некоей ментальной идентичности, но уверен, что цивилизация (уровень образования, культуры, ценности, наконец), если не полностью стирают, то в значительной степени нивелируют эти естественные различия. . А то, о чём так рьяно Вы вещаете, вообще-то, разжиганием межнациональной розни называется (от которой, к стати, и до упомянутой Вами резни недалеко) и в условиях полиэтнической страны гораздо вреднее "тлетворного влияния Запада" и попыток расколоть её извне... P.S. Вы не баркашовец часом или, того "лучше" скинхед?!

. За что ТС получит заслуженный "неуд", т.к. вряд ли сможет внятно объяснить преподу/учителю, откуда взялась вся эта "замысловатая" цифирь? . С уважением

. Цветных металлов куча и по хим. свойствам они сильно различаются. Так что на заданный Вами вопрос получить конкретный ответ вряд ли получится... С уважением

to ТС: . В следующий раз, пожалуйста, потрудитесь-таки прочитать Правила Форума и, конкретнее, правила создания тем (яркая красная полоска в верхней части экрана главной страницы). Дело в том, что они (Правила) не для того придуманы, чтоб были, или для красоты/красивости... . В противном случае рискуете получить регламентированное же наказание - ограничение "прав и свобод" на Форуме от Самого Главного Модератора , что, думаю, Вам совсем не нужно... . С уважением

. . Вне всякого сомнения, Учитель распознает без труда... Только много ли в этом пользы для конкретного ученика, будь он талантлив без меры или нерадив до крайности?! . Как известно, "не дорого досталось - не больно жаль". Упаси Бог, я сейчас не о коммерциализации обучения, только о ценности того знания, которое получено так легко, почти по мановению волшебной палочки (без малейших интеллектуальных/ментальных усилий, так сказать). Слишком велика вероятность, что подобный подход только усиливает потребительское отношение к жизни у нашей молодёжи, которая, к сожалению приходится признавать, сейчас в массе своей и без того не слишком склонна к сознательному труду. Не стимулируем ли мы лень и нахлебничество у нашего общего будущего (простите за пафос), сами того не желая, не снижаем ли адаптационные механизмы социализации, минимальные творческие способности? . Спрошу проще, не способствуем ли деградации?! . С уважением (которое никогда и не было сколько-нибудь фальшивым)

. Только мне кажется, не нужно огульных обобщений. Лично у меня есть довольно богатый опыт общения с очень достойными людьми (и учёными, и деятелями культуры) из бывших республик СССР, и особой "инаковости" за ними никогда не замечал. . А всякого дерьма, надо признать, и в РФии того периода (90-ые - нулевые) понавсплывало, аки пены. Видно, "других" и в РСФСР хватало, просто система буксовала, перестала эффективно саморегулироваться. . Согласитесь, среднестатистический россиянин тех времён тоже не в смокинге/вечернем туалете по идиллическим паркам неспешные променады совершал, рассуждая о цветопередаче в живописи Мане или экспресии Рахманинова. Много неприглядного, а порой и постыдного было, когда большая часть о физическом выживании заботилась. Помните? . С уважением

. Ну, наверное, так и было. Но вот вопрос, в 1990-ые - начале 2000-ных Вам, сударыня, на махачкалинском скором не доводилось покататься? К стати, давно сифилис на запах определяете?! Думаю, даже с медицинским образованием, это несколько сложновато...

Со вторым Вашим утверждением практически полностью согласен, но вот начало Вашего поста отнюдь не бесспорно. Даже, если "сам Путин" так говорит, это не значит, на мой взгляд, что историческая и этнокультурная близость народов должна быть основанием для каких-либо привилегий при получении гражданства. Во-первых, это будет основанием для всевозможных новых обвинений в посягательстве на суверенитет незалежной. Во-вторых, это необоснованная этническая сегрегация по отношению к бывшим согражданам из Закавказья и Средней Азии, от которой и до так критикуемого у нас нынешнего украинского неонацизма рукой подать... В-третьих, предложенный Вами упрощённый режим предоставления российского паспорта был сколько-нибудь возможным до 2014 г., теперь же, особенно сейчас, (с учётом уровня эскалации конфликта) РФия рискует не только захлебнуться от потока желающих, но и, с учётом его объёма, неизбежно получить проблемы с безопасностью. К сожалению, за описанные Вами почти 30 лет разной степени антирусского самостийного мракобесия слишком много развелось там идейных/свидомых, готовых на любые "подвиги" ради причисления к "небесной сотне"... . ИМХО

. А как Вы планируете эффективно "повысить концентрацию реагирующих веществ", учитывая их агрегатное состояние, не могли бы пояснить? . С уважением

. Не могли бы Вы пояснить, почему не остановились ровно на этом месте, а выложили готовое решение элементарной школьной задачки?! Вы реально считаете, что так можно помочь понять ТСу понять что-либо? . С уважением

. А разве не вчера ещё всё началось?

. А не могли бы Вы уточнить, на каком основании (по Вашему мнению) такие преференции гражданам незалежной по сравнению с жителями других "советских сестёр"?! Откуда у Вас такой шовинизм по отношению к армянам, казахам, кыргызам, узбекам и пр.? . Что-то не слишком адекватная точка зрения для "поборника Истины и Справедливости... . Или Вам родственничка с Украины надо по-лёгкому натурализовать?!

. Ну, ещё и дедушку Ленина за уши притянули, хотя о нём и его цитате, пусть и исковерканной советским агитпропом, речи совсем не шло. По поводу Вашего утверждения, не соглашусь. Да, на ошибках можно и нужно учиться, но их совсем не обязательно совершать самому. У Вас же звучит так, что только на ошибках и можно чему-нибудь научиться, а это, простите, подмена понятий. . Все зебры - лошади, но не все лошади - зебры, знаете ли. . По поводу Вашей категоричности - думаю, всё-таки, лучше учиться самому, чем безапелляционно поучать других, тем более, в таких тонких сферах, как вера. . Само желание - познать Бога - с позиции истинно верующего, на мой взгляд, уже должно быть в высшей мере греховным. Не говоря уже о попытках и методах, предложенных выше и Вами одобренных. . Простите, но всякие "техники и медитации" - не что иное, как кургузая попытка самообмана из желания (сознаваемого или, может быть, неосознанного) прикрыть свои человеческие слабости "высокой целью" познания божественного. . С уважением

. Видите ли, возражать против очевидного бессмысленно (потому и молчу), а вот с важным видом декламировать очевидное - просто глупо. . К стати, люди, мнящие себя экспертами в русском языке, должны бы, по идее, повнимательнее относиться и к орфографии, и к пунктуации, и к стилистике, не забывая о культуре речи, ни в коем случае не опускаясь до хамства.

. Да нет, Вы не правы. Задачку решали мы с подопечным довольно традиционно. 1) Вычислили среднюю молярную массу смеси (по плотности по водороду) и общее кол-во вещества смеси (78,5 г/моль и 0,4 моль соответственно). 2) Далее составив схему окисления одной двойной связи по Вагнеру и мольному соотношению из него по кол-ву в-ва MnO2 (0,333 моль) нашли, что окисляемых пи-связей в этом количестве в 1,5 раза больше (0,5 моль), откуда следует недвусмысленный вывод, что в смеси 0,1 моль УВ, содержащего 2 двойные связи и 0,3 моль другого с одной двойной углерод-углеродной связью. 3) Из п.2 и условия, что углеводороды отличаются по молек. массе на 14 ед. (одно метиленовое звено) становится понятно, что общая формула у них одна, но относятся они к разным классам: более лёгкий - алифатический диен (CnH2n-2), а потяжелее - циклоалкен (Cn+1H2n). Откуда получилось n = 5. Ответ пентадиен и циклогексен. . Как-то так, но, кажется, что слишком длинно и нудно. Поэтому и просил экспертной помощи. . С уважением

. Вот Вы себя, что называется, и разоблачили... Ваше слово в Вашей же цитате из так полюбившихся Вам же мемуаров использовано исключительно из требований стилистики (во избежание тавтологии), как Вы сами же заметили, а выделенные мной Ваши домыслы выдавать за истину в последней инстанции - это, по меньшей мере, не научно (не говоря уже о скромности), особенно, для таких поборников оной (Истины), к каким Вы себя всюду и во всеуслышание причисляете. . Но переубеждать Вас в мои планы не входит, тем более, что это в Вашем случае, мне кажется, абсолютно лишним, ибо ничьего мнения, кроме химикурейского Вы выслушивать и понимать не хотите, не говоря уже о принятии. . Тем более, с использованием подобного тона, который в Вашем солидном возрасте (если верить опять же всему, что о себе говорили) ни малейшей чести Вам не делает. . О ценности "лекции" в завершении Вашего последнего поста, вообще, предпочту умолчать... . Всех благ...